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一场谈话让我不再悲伤
(2008-02-21 02:20:45)
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缪斯缪斯谈话泽尔丁情感的历史校园 |
分类： 《大学生》—精彩文章 |
本文刊登于《大学生》1、2月合刊文/本刊记者陈薇薇转载请注明出处
在北京南五环外的一家打工子弟学校，破败的周围看不出一点京郊的影子，十几个女老师住一个大屋子，冬天烧炉子，夏天没有空调，微薄的课时费是全部的工资，没有任何的保险。越是在这样艰苦的地方，内心一点细微的挣扎和迷茫都会变得清晰，每个留下来的老师身后的故事够写一本厚厚的书。橙子老师当初是听着汪峰的《怒放的生命》和《飞得更高》来到这家打工子弟学校的，那天正好赶上陆陆续续来交学费的家长，几百块钱对他们来说已经是一大笔钱，一块手绢包了一层又一层。
来这家打工子弟教书前，橙子在一家颇具实力的国有企业上班。他2004年从东北大学毕业，非常顺利就在北京找到了工作。然而拿橙子的话，也顺利地过上了“白天上班郁闷，下班跟哥们打篮球发泄的日子”。尽管从事的工作和大学专业紧密相关，他却越来发现原本喜欢的销售不过是简单的买卖交换，让他提不起一点精神。生活不必累心，却无端苦闷，第一次认认真真地考虑日子到底该怎么过，思考生命应该有的价值。
平日里橙子利用周末在一家打工子弟学校作过几次志愿者，孩子们总是围着他问这问那。充满希望的孩子们和艰苦的学习环境形成了鲜明的对比，在他们恍惚的眼神里，不知道未来在哪里，有老师教他们就已经是非常难能可贵的事情。“天底下做人是第一位的，要根本改变生活里的不如意，改善人与人之间关系，就得从根本作起，那就是去做老师。我为什么不能用自己受到的教育去帮助那些孩子？”
做老师的想法就这样说来就来了。来不及证明自己是不是适合，橙子已经辞职背上行李，来到这家他关注已久的打工子弟学校：“我知道很苦，但我不是冲动来的。”
日常的生活毕竟是重复为主，琐事压身，最初做全职老师的日子里，橙子的很多新想法并不能实施，很多东西泡汤，一次两次后就越来越失望。有点完美主义橙子，觉得做不好时不愿迁就，所以有一段时间情绪不好总会失控发火。父母的不理解，朋友的疑问，橙子也都一一经历过，最重要的是，连他自己也不相信自己，觉得自己能做得特别有限，对孩子们来说似乎并没有太大的帮助。离开吗？继续留下？
打工子弟学校里的孩子有很大的流动性。在其他公立学校，一到期末，孩子们之间的相互问候可能是假期你到哪里玩或者你考得怎么样，而这里的孩子问的却是：“下学期你还来吗？”老师走了一批又一批，曾经有一个班级在一个学期内换了７个班主任。太艰苦，很多人为了生活离开，连学校成立之初的那些元老，也已经走的差不多了。
在最压抑的日子里，橙子向学校请假在家躲了一个月，回家第一个礼拜舒舒服服的，但之后就开始不由自主地想着班里的事情，想着班级里学生们的目光。整个人绷在床上：我到底想要什么啊，感觉比辞职前更加迷茫。
那段日子，橙子最需要的莫过于情感上的支持和启发。回来后橙子和校长在办公室里谈了很久，出来后大哭了一场：“我不能这么走，我给孩子们上思想品德课的时候教孩子们如何坚强,自己怎么能碰到事情就倒，太没有说服力了。”有个孩子对他说：老师我感觉不认识你了，要重新了解你。更让橙子觉得惊讶的是，一位做muse访谈的女孩通过以前的志愿者千里迢迢找到他想做一个采访。
访谈的地点就定在了办公室。坐在破旧的办公椅里，面前的一大堆作业本几乎淹没了身高1米8的橙子，身后的墙上贴着孩子们充满童真的水彩画和手工作品，一场橙子后来说“直问心灵”的对话就在这样的背景下开始了。每个问题总让他想起了很多事情：“当初怎么想到来这个学校的。从小到大最想从事的职业是什么。现在心态怎样，在各种想法纠结在一起的时候怎么办。”橙子发现原来自己做老师的想法从小的时候就开始了，而现在，他教的数学孩子们学得再好，其他的功课不好，基础本来就差的孩子们还是进不了高中，微薄的力量到底能起多大作用。“那，为什么决定不走了？权衡一下你的生活和工作，你觉得值得么？”问到这，橙子眼圈一下子就红了，眼泪默默流出来的时候，橙子回想起当时令他不舍的一点一滴。与其说这场对话一直聊到晚上，不如说橙子一直讲述了很久，记者一直听着，还留宿在了学校里，和女老师们一起挤在那间没有空调的大宿舍。第二天在教室碰面的时候，他们聊了更多的教学方法，以及怎么更好地帮助这些孩子。
陌生人的肯定和尊重更让橙子一点点地重新认清自己，包括自己的能力，以及现实和理想，让他在艰难的路上重新找到自己的快乐。“我现在尽量多找时间看教育书，学习像美国杜威这样大师的教育理念。杜威是陶行知的导师，我发现他们的理念是相通的，只不过是陶行知将其本土化了。如果真有机会能见到他们这样的大师讨教就好了。”如今一晃将近两年：“在学校我要求学生每天坚持读《弟子规》；思想品德课我会给学生放音乐听，给他们朗诵诗歌，我的理想是培养学生独立的思维和人格，不灌输太多其他的东西，给他们选择的机会，让他们自己去发现。”
“这个心路历程走过来，我庆幸从与别人的交谈中获得力量，尽管内因是最重要的，但人与人之间绝不是一座座孤岛。现在我对孩子们许诺，只要咱们班还有一个人在，我就不走。”
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