作者：和菜头 

 

在我看来，天下没有不是的子女，只有不合适的父母。我们家的熟人和朋友，把我当年的学习成绩优良归结为知识分子家庭的环境。似乎因为我的父母特别聪颖，能够指点我完成学业。而事实上，除了小学时代之外，此后的求学岁月里都是我自己去解决问题。真要说到环境，我的家庭教育中更多的是身教。当我和我父亲住12平米的宿舍时，我们有一个书柜和一张书桌。当我们一家四口团聚，有了40平米的房子时，我们有两个书柜和两张书桌。当我们家现在有了150平米的房子时，家里有4个书柜，两张写字台和一个电脑桌。

 

在我年幼的时候，和父亲一起生活。我们每天的生活内容都异常简单：放学回家，一起吃饭。吃晚饭散步，然后两人各据写字台的一头，父亲读他的书和报纸，我做我的作业。即便在我很小的时候就已经知道，晚饭之后的时间是用来读书和学习的。今天我回过头去想，如果我的父母下班回家第一件事就是打开电视，把我打发进房间念书之后他们就开始约人打麻将，又或者是应酬到深夜才回来，那么我大概也不会有阅读和学习的习惯。在我成人之后，拜访过许多家庭。绝大部分都装修得美轮美奂，但是茶几上只有报纸和杂志，客厅正中只有麻将桌和电视机，遍寻不到一个书柜。当他们抱怨自己的孩子学习成绩不好，抱怨孩子不专心课业的时候，我经常觉得好笑。你自己都停止了自我教育，你自己都不再读书，你对待学习和阅读的习惯都如此轻侮，如何会希望你的孩子会和你不同？

 

但是，许多父母的确是这样希望的。他们自己当年就没有做到的事情，却认定会在自己孩子身上发生。这样的父母会沉痛总结说“都怪我当年没有好好念书”，于是就把好好念书变成了孩子的目标。问题在于，“没有好好念书”只是一个过去完成时，接下来一个人的选择有许多。你可以现在继续念书，可以继续学习，这是最大的教化。这件事情及身而止，和自己全无关系，而要求孩子做到自己未能做到的事情，这不是奢望还能是什么？中国的许多家长满足于模仿领导，在家里讲道理，忆苦思甜，希望孩子就有了主观能动性，可以自动去学习。却不知道小孩子有样学样，你自己不关闭电视，卖掉麻将桌，推掉应酬，那么他为什么要觉得学习和阅读非常重要？你自己无法展示学习和阅读的乐趣和价值，小孩子又如何会相信你的那一套说教？

 

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