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     每年下来，学校要进行的主题教育活动是颇为丰富的，各个系统各个部门，都可以摆出一票否定的架势要求学校按照自己的要求来进行必须从娃娃抓起的主题教育。

     我认为，在当前的国情下，除了加强法制建设加快经济建设之外，舆论宣传也是需要的，一些主题教育也是可以在学校进行的，不然，校园里的学习内容单调单一且脱离了社会现实，社会上也缺乏一些主流意识的多渠道流淌与弥散。

     问题在于，我们的校园是不是主题教育太多，小小的年纪需要承担的政治学习内容是不是太多，学生在青少年时代的学习是不是已经早没有了宁静的环境。我曾经写过一篇短文《不要把中小学办成党校》，就是对泛滥成灾的过度成人化政治化教育的一种批评。

     昨天，看了一场《廉政清风进校园》的主题教育活动，会后与一老师聊起此事，结果该教师一腔怒火：这种形式主义的东西除劳命伤财外，还有什么实际意义？这样的活动能够对贪官有所触动？那么小的学生在上面说唱了一些什么内容，他们自己知道吗？为什么什么内容都可以往廉政的筐子里装？

     这是一个很喜欢思考的教师，也是有一腔正气，一副悲天悯人情怀的教师。

     我在与之讨论的过程中说，廉政不是只针对贪官，香港的廉政公署就走过了从惩治贪官到惩治奸商的道路，廉政面对的是整个社会的廉洁的政治环境，的确需要较长的时间，需要几代人的努力才能够形成的风气。我记得在中国加入WTO谈判过程中，有外国代表说，中国人死都不怕，还怕什么规则吗？

     昨天的主题教育，不少的演讲有思想，有细节，的确还是很受教育的，形式也丰富多样，对普及与宣传，还是有一定的积极意义的。当然，我们不能够梦想一次会议一次活动就能够解决所有的问题，我们一点不搞反而会没有问题，这二者是有正相关关系的，虽然作用不会有想象和期待的那么大。

     至于什么都往里面装的问题，这是水平问题，即节目或项目的承担者承担学校没有深入领会主题教育活动的主题，没有从自己学校或自己的工作实际出发，梳理出积极而有效的与建设廉政社会的有效的内容与生动的表达方式。

    汇报演出及演讲中，关于人生观的思考，关于学位的特殊处理，关于支教事迹细节的回顾，关于爱的奉献的鸟瞰，可以说都直接简捷与建立廉政社会有关联，只是在表达上还没有完全将它们的逻辑关系透彻的梳理出来。

     需要认真改进的是学生的两个节目，一个快板一个演讲，过分的成人腔，与主题相关的内容太少！

     学校教育是需要进行一定的主题教育活动的，只是不要影响了宁静的学习环境，不要偏移了基础教育的主线。