北京市教育考试院负责人日前透露，即将出台的北京市2014年高考方案中有一大变化，即北京高考英语科目分值将下调，并逐步向一年两次社会化考试过渡。考试将侧重英语实际应用能力，突出基础能力。英语减少分值是明智的,现在,学生每天用在英语学习上的时间相当多，有的学生甚至为了提高英语成绩报了课外辅导班。

英语实行一年两考后更为人性化。机会增加了，如果考生在高考前英语考到了比较理想的成绩，就能腾出时间来复习其他科目，有利于考生备考。语文增加30分,是强调了语文学习的重要性,在此同时,要对学生的语文素养提出高要求。

对于这一改革举措，学生和老师都会有不同的担忧，如,有些学生,英语本来就是弱项，今后他们可能更加不爱学,这会不会导致对于英语学科重视程度的下降。这样的担忧是有道理的，但必须要看到改革中的积极意义:为中学的英语教学提供了非常好的改革空间，老师们可以腾出时间来，想办法把教学的内容和重点转移到培养孩子们的语言应用能力上。看待此次高考改革，不能仅停留在分值高低的问题上，应当看到,其出发点是希望通过改革，在教学和人才培养中鼓励素质教育。针对这些改革，有关的教委应当推出系列配套措施。如,在义务教育阶段，一二年级在英语课程设置上要做调整，但不表示在一二年级没有英语活动，而是课程形式更为丰富，如开设英语角等，甚至有可能在课后3点到5点之间引入一些社会上的优质英语资源，来弥补原来的资源不足或资源的僵化和单一。对于清华、北大这样的院校而言，这一举措应该没有太大影响，在今后的实际操作中将考虑通过技术环节和范围把控，实现调节和保障。从全国大形势来看，对于边远地区、贫困地区和农村地区的倾斜都是基于促进教育公平。英语减少分值是明智的,这对促进教育公平有好处。