高碑店一中高三年级班主任经验介绍资料

高三班务工作简谈

文1班班主任    李春明

高三是整个高中阶段的关键一年，这一年同学们要面对人生的重要抉择高考，形势严峻，挑战残酷，而对高考没有优异的学习成绩是不行的，高考认分不认人。作为高三班主任如何帮助学生走好这关键一年真可谓责任重大，对这一点，大家都会有充分的认识，我觉得作为高三应从如下几方面抓起：

首先，要对学生进行耐心细致的思想教育，思想工作是一切工作的基础，一个人思想认识到了位，说明问题都好解决，认识不到位费再大的劲也不可能收到好效果，现在的高三学生都是90后一代，他们有激情但又任性，他们缺乏必要的生活经验，做事喜欢想当然，他们过分天真而幼稚的看待现实。事实告诉我们，思想教育工作应常抓不懈，要培养学生良好的道德品质，让他们树立远大理想，人人都应有考大学，考好大学的强烈愿望，并为此心甘情愿的去吃苦去流汗，要在教学生学知识的同时更要教会他如何做人，如何堂堂正正的做人的道理。复习班的学生经历一次高考，在认识问题上有了一定的思考，反复权衡选择复读这个决定是正确的，他们上复习班的决心一开始是很大的，但过不了多久这种决心就会骤减以至没有了，为此，我想大家提出要解决好两个问题，一是为什么要上复习班？一是如何上好复习班？前一个问题好回答为了考大学，后一个问题有的同学一直到高考也不会回答好的。为了帮助他们解决好这个问题我提出了每个人都要增强遵守纪律的自觉性，要增强学习的主动性，管好自己，做自己应该做的事，而且是不断重复不断提醒，利用班会针对班内实际反复讲，怕苦怕累过不了高三，轻轻松松对付不了高考，增强大家长分的意识，激励大家考好大学的愿望。适时召开主题班会，不断激发大家的学习热情，为全班同学备战高考呐喊助威。班内开始专栏，，全班同学总结目标上墙，充分利用班报，刊载一些激励大家的文章、名言，适时布置教室，用备考氛围激励大家，适时做好个别同学思想疏导，不断激励大家坚定学习信念相信经过自己努力高考一定会成功，做好这些工作全班同学就会积极主动地学习，自觉的遵守纪律，班内就会风气正，学习氛围浓就会为高考打下基础。

接下来要有严格的组织纪律，一个集体没有严明的组织纪律是不会取得好成绩的，出去教育之外，还应有必要的纪律约束，一个班集体必须步调一致，如果谁都任意所为，全班同学也将会深受其害，我要求每个同学必须按学校要求认真做，并对到校、上课、自习、课件、住宿纪律等方面作出具体规定，要求大家认真遵守。一旦出现违纪将严肃处理。关键是人人自觉守纪，全班都不违纪，大家有班集体荣誉感，认识到班荣我荣，班耻我耻，谁都不能为班级体抹黑，谁都不做损害班集体利益的事。人人努力维护好住宿纪律和教室纪律，共同努力创设优良的虚席的环境和学习的环境。

三、下大力提高学习成绩。学生的首要任务是学习，高考要的昰知识、是能力、是分数。没有扎实的基础知识是不能应对高考的，下大力提高学习成绩是我们工作的重中之重。每个学生都应有明确的学习目标，端正自己的学习态度，认真抓好学习的每个环节，预习、听课、自习、作业、复习。练习都应认真去做，尤其是上课、自习，现在好多学生觉得做完老师发的片子就算学好了，这是一种错误认识，一定帮他们纠正过来。学习其实是个系统工程，做练习只是针对某个知识点，应努力做到把知识系统梳理并力求牢固掌握。我们要及时对学生进行必要的学习方法指导，一是让他们明白什么时候应该做什么，应如何去做，争抢学习的计划性，万万不可盲目乱抓；要增强时间观念，要抢时间去学习，注意提高学习效率，避免做无用功；一定要在老师指导下复习，千万不可另行一套，学习要认真，千万不能应付，要充分抓好大型考试机会，认真分析总结，查找不是，决心改正，做到考一次有一次收获；目前应抓住第一轮复习的机会，堵塞知识漏洞，这也是整个备考工作的关键。

其它，不断对学生进行心理疏导，培养他们坚定的心理素质。

加强同任课老师的联系，随时了解班内学生学习动态，利用大型考试结果对半内学习状况记性分析，对个别同学进行个别分析，做好目标生的推拉工作。

认真落实学校、年级的工作计划，尤其是备考计划，做到年级、级部行动统一，全力以赴备战高考。

班主任工作涉及方方面面，作为高三班主任任重而道远，我们一定哟啊加大精力投入，刻苦努力做好自己的工作，确保自己的班不拉学校高考的后腿，用优异的高考成绩向全社会交上一份满意的答卷。

 

浅谈高三第一学期班级管理几个与“四”有关的问题

理6班班主任    杜书杰

一、要重视上好“四类”班会课

一类是以励志教育为主的班会课。利用班会课有计划地学习一些名人的事例，学习一些典型人物的成才事迹能极大的鼓舞学生的积极性增强学习的原动力，使学生们树立立志成才的决心，从而信心十足的备战2011年高考。

二类是第一轮复习方法指导课。一轮复习效果决定着高考的成败，它是整个高三复习的关键，要让学生明确第一轮复习的四项基本任务是：第一项，全面系统的掌握各章知识点及知识点内的相互联系；第二项，熟练准确的记忆自己复习过的知识；第三项，清晰的掌握各章、各单元的知识结构图；第四项，掌握各单元的题型、规律与方法。

三类是上好高三大型考试前的指导课和靠后的分析总结课。高考是对人的知识、能力、心理素质的综合考察。大型考试则是高考前的模拟训练，要想高考考出理想成绩必须从平时的考试中总结积累考试经验。考前应该注意什么？做好知识、心理、物质方面的准备。考试中注意什么？答题卡的填涂，答题的基本策略。考后注意是什么？1、分析就错，错题重做，会题新做，2、分析总结，找出原因，3、定出措施明确目标。

四是学习经验交流方面的班会。大型考试结束后，可以选择学习进步较大的，优秀的学生代表介绍一下学习经验，让学生献身说法，由班干部主持，充分发挥学生的特长，相互取长补短，达到经验共享！

以上无论说什么样的班会课都应做到三点：1、认真准备精心设计；2、内容真实，针对性强；3、形式灵活多样。

二、要担当起“四种”角色

1、心理学家的角色：随着高三大型考试拉开的序幕，部分学生已产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑的症状，班主任要善于察颜观色，针对学生的症状，及时谈话开导帮助学生树立自信心，鼓起挑战自我的勇气。

2、激励专家的角色：高三复习过程充满着艰辛万苦，学生在不断登攀高峰的过程中需要老师加油鼓励，老师要不断指明前进的方向，班主任要善于游说、善于煽动！

3、复习指导专家的角色：在高三全程备考过程中，班主任既要给予学生客观指导又要站在全局的角度给予微观指导。

第一轮复习的客观指导，无论哪个学科都要抓牢基础，弄清知识的来龙去脉，能说出一章的题型方法；要善于归纳总结，要建立自己的学习档案，讲学习中遇到的好题、难题、错题记录下来，供自己学习研究。

第一轮是学各科的微观指导，可通过了解各科试题的题型结构，对学生也要说个八九不离十。

4“外交家”的角色：班级管理是一项综合工程，班主任要协调处理好以下三种关系：班干部与学生的关系、任课教师与学生的关系、自身与家长的关系。

三、要关注“四类”学生

1、优等生：学习的主动性强，各科成绩比较优秀，对他们的要求是要向年级前10名看齐，用奥林匹克的精神更高、更快、更强去鼓励他们，激励他们不断攀登新高峰。

2、中等生：与优等生的差别在于智力，主要是非能力因素，意志力薄弱，缺乏持久性，在学习上要经常提醒。

3、目标生：一般存在薄弱学科或存在弱项，要指导他们下大力气纠偏，只要弱科上去了整体水平就会有大的提升。

4、双差生：这部分学生主要是基础差，底子薄，纪律生活上松散，对他们不能放手不管，每次大靠后要及时照着部分学生谈话，多鼓励、帮助、耐心指导使他们对班级慢慢产生积极的影响。

针对不同层次的学生可以分层开会，分层要求。

抓住四类学生是大面积提高班级成绩的保障，也是能更出色完成年级指标任务的关键！

四、要营造“四jing”氛围

1、敬：要通过班会课教育学生怎样做人。在学校守纪律，懂礼貌，讲卫生；在家庭，尊敬父母，孝敬父母；在社会，遵纪守法，助人为乐。通过一系列教育使班级形成一个团结奋进，全面发展的班集体！

2、静：两层含义，一是班级秩序，不大声喧哗，给人的感觉比较安静，二是心静，学生的学习真正的排除了干扰，排除了杂念，精心的学，专心的做，达到学而心静、心静而学。

3、净：保持教室、宿舍的卫生干净，学生用不讲粗话、脏话，心灵干净，形成一个文明、和谐、进步的班集体。

4、竟：每次大考后要向学生公布年级前十名是谁，班级前十名是谁，单科优胜是谁。为不同层次的学生树标杆，表扬先进，激励后进，在班级营造一个比学赶帮超的学习局面，形成一个你追我赶，百舸争流的良好班风。

五、要坚持做到“四勤”，腿勤、嘴勤、脑勤、手勤

1、腿勤：在工作时间内或工作之余，多到教室宿舍转一转看一看及时发现问题，掌握第一手资料，同时对学生也产生了一种无形的约束。

2、嘴勤：发现问题及时与学生交流，及时指导，批评教育，勤余任课教师交流。

3、脑勤：针对发现的问题，动脑前想办法采取方法、措施、一心一意谋发展，专心致志。

面对几十个学生，学习风格习惯各异，如何使每个学生在原来的高度上，

4、手勤：多学习，多总结，多谋划超越自己，千方百计想办法，班级管理是要花费心思的，勤能节俭，勤能补拙

王永庆曾说：“一勤天下无难事。”企业管理勤字当先，班主任工作也是如此。

六、要具有四心“热心、耐心、关心、诚心”。

 

走进高三，用心靠近学生

理3班班主任    李睿聪

走进高三，准确诊断处每位学生需要改进之处成为当务之急。要想改变学生的不足，要了解学生，要了解学生就要用“四心”靠近学生。用“爱心”点燃学生心底真情的火炬，用“诚心”在学生心理的碰撞中谱写动人乐章的神笔，用“耐心”让每一缕友爱的芬芳在学生心中传递架梁，用“细心”滋润每一位学生的心田。

走进高三，作为班主任找准自己的位置，我们的身份是：

1、在学习上是学生问题的发现者，

2、在生活上是问题的帮助者，

3、是在心理上是科学的运用者，

4、在教师中是积极的辅助者

这样看来我们是全能的人才。

走进高三，找准学生在学习中存在的问题，1、学习效率低，造成因素：①听课效率低表现为听课专心程度不够。指导学生听课本着一个原则不漏知识点，老师讲的要么在头脑中，要么在笔记中；②缺少计划性，盲目、被动、忙于疲于应付；③学习不专心，三心二意，为生活琐事分心，或无故寻愁，自寻烦恼，庸人自扰型。2、积累、归纳总计的环节差。到现在仍有不少学生对积累环节认识、重视的还不够。要是积累环节都没做好，下边的归纳总结环节就更谈不上了，即使有点积累又缺少回忆巩固环节，不能做到最大限度掌握各科自己所积累知识。积累是基础，归纳总结是知识水平能力水平的提升。要求学生在改错上多下功夫，实践证明了他是提高成绩的有效手段。高考状元介绍经验时无一例外，提到改错本的作用。07年王帆

走进高三，严把纪律关。抓常规纪律是学生学习后的保障，一天16节课的听课模式，课间纪律，宿舍纪律等等方面作明确要求。在这方面我先树好标杆，带着学生跑，进入正轨后我们在后面跟着学生跑，如果出现不在队内便于观察，在认真疏导。

走进高三，学生的做人要大气人品教育教会学生做人。诚实守信，做人光明磊落,身教胜于言教，(不求学生一时喜欢，只求学生一生尊重)。处理好师生关系，生生关系，甚至学生与周围人（大街上的人）的关系。遇事理智理性，发生了事，解决的办法有很多，选取最佳的解决办法。

走进高三，重视学生心理辅导。

1、良好的心理素质和心理状态是备战高考，高考成功的关键。一个人良好的心理素质和心理状态的形成、保持，主要有自身和环境决定的。要求每个学生有信心，鉴定能够通过自身的努力考上理想的大学。自信是取得高考成功的诸多因素中最主要的。自信与记忆力、理解力成正比。要求学生要心胸开阔不钻牛角尖，学会理解别人，信任别人，善待别人，要有容人之量。要大度，能容下杂事、闲事、委屈、误解、失败等等。不要时时事事斤斤计较，有时还要有点阿Q精神，讲点精神胜利法，告诫学生决不能用别人的错误惩罚自己，影响高考乃至自己的前途命运。2、以积极的心态对待每一次考试。对待考试的正确态度且重视，重视其对知识掌握程度的测试功能，重视其暴露问题的功能。考好了暴露出问题少，考察了暴露出的问题多。平时通过考试暴露点儿问题不一定是坏事。考好了高兴，信心十足这应该。考差了把许多问题暴露了，然后及时解决了，为以后的考试多了一分胜算，应该更高兴。宗旨帮助学生分析，无论考好、考差我们均应客观冷静的对待，让考试真正能发挥其应有的积极作用，而不是消磨意志，摧残信心，动摇斗志的一次次劫难。

走进高三，注重培养学生的学习品质。特别是中等生（可上可下的学生）的学习过程我们要更重视，端正中等生的学习态度。如利用晚四查中等生的瘸腿学科的作业，多观察这些人的学习薄弱点，这些人往往学习没有章法没有方向感，小到规范他们的书写，帮助他们制定小目标，小目标实现了，大目标才可能实现。告诫他们天道酬勤的同时还要告诫他们高三是毅力的较量，成败看谁坚持的好。

走进高三，加强师生的交流。

常采取的方式：个别谈话（不宜时间过长，用课间及边角余料时间为好，态度要诚恳，忌长篇大套）、面批作业、写便条（让反思成习惯；让行动证明实力；让效率保驾护航；让成功顺其自然）和书信，通过这些让学生亲近老师，走进老师，我们才能探询学生的内心世界，了解学生。班主任老师才能成为学生宁静的港湾，才能让学生轻松有效率，才能要求他们做真正的让光男孩、女孩。通过加强师生间的交流做学生的倾诉的大朋友。

一段短信：李老师我的老大朋友，你是我人生的一份荣华，是远隔万水都难忘的老家，是忍不住想拨得号码，是悠闲时最想喝的那杯清茶，是忙碌时也不忘的那种牵挂！

走进高三，我们与学生沟通交流，知道他们所想所做，用倾听使他们的坏情绪得以适度宣泄，用鼓励修补自尊自信，帮助学生用理智约束自己，想尽办法靠近学生。因为靠近学生，师生心灵才能沟通，靠近学生，师生关系才能和谐，靠近学生才能做到“以人为本”的教育，靠近学生我们才能有笑看“桃李成蹊”的温暖欣慰。让我们用“爱心、诚心、耐心、细心”搭建一座师生彼此靠近的平台，让“四心”延展成一条洒满阳光与花朵的大河，使我们和学生沐浴其中，欢畅其中，温暖其中。

 

强化管理要落实，提高质量要效益

理1班班主任    王凯

高三既漫长又短暂，说漫长还有275天，说短暂高三只分三个阶段。从7月12 日到保定摸底（10月底）为第一阶段入门教育，保定摸底到年终为备战冬三月为第二阶段，年后百天冲刺为第三阶段。这三个阶段学生的表现与状态个不一样，班主任要格外关注每阶段学生在学习和生活上的表现。现阶段是第一轮复习，夯实基础的阶段，这个阶段是学生养成良好学习习惯和生活习惯的过程，也是为备战冬三月做准备的阶段，它不同于高一高二阶段，因为复习课老师讲的题：精度高、密度大、综合性较强，班级易出现两极分化，学生易烦躁闹情绪急功近利，这就要求班主任要对班里的每个学生过一遍，做细致的思想工作，关心他们的思想状态与学习情况，确保学生能以健康、稳定的心理，积极向上的学习情绪走好这个阶段。

我通常做以下工作：

一、抓常规管理不放松，积极营造良好班级秩序，确保学生高效学习：

1、做好各项工作的检查督促工作，在管理上下功夫抓好卫生、早操、课间操、午休就寝，禁止学生散自由漫；

2、深入班级发现问题，课上课下、自习课多转多查，发现问题及时解决；

3、做好激励工作，多表扬、树立正气、鞭策后进。

二、确定名牌生（580分以上）一类生（560分以上）本二生（515分以上）临界生（515分上下20分）人名单，1、狠抓尖子生重点扶持临界生，督促后进生。临界生是班级工作的主阵地，后进生：基础差，偏科现象严重，思想意识差，事不关己高高挂起的思想根深蒂固，思想通常进入升学没有希望的误区，这部分学生毛病多，在班里起极坏影响，个别同学与老师关系紧张，班主任要下大力气稳住这些学生，别让他们把自己给束缚住；2、坚决杜绝班里两层皮现象，好的好、差的差，尖子不尖尾巴太大的现象。

三、加强心理辅导，进行专业疏通，加强学法指导进行优化整合，学生在此阶段易出现不良心态：

1、焦虑、浮躁心态；

2、激动、暴躁心态；

3、寂寞、枯燥心态；

4、封密、保守心态；

5、自由、散漫心态。

四、班主任在第一阶段的重要工作

1、抓时机激发学生兴趣，培养良好学习习惯，多与学生进行心灵上的沟通，平衡学生心理；

2、开好班会，做好学法指导，明确学习方向争抢时间来学习，增强学习动力，开好二次/每周的班级总结；

3、搞好考前复习和考后补救指导，尤其是考后学生易浮易躁易散，杜绝请假回家休整；

4、开好学情分析会，让任课教师帮助抓目标生与学困生；

5、净化学生心灵，让学生保持纯洁、单纯，用简单心走不寻常路；

6、抓好班级的“空白点”，考前考后、月底大休前后、早饭后、晚饭后、午休就寝前后，在特殊地点，特殊时间应该出现特殊人物——班主任，发现问题及时解决问题；

7、开好家长会，让家长督促学生搞好生活与学习。

总之，这一学期工作很繁重，只要有爱心，肯花精力，花时间，多学习、多探索，一路走，一路问，一路反思，只有这样才能使自己的班集体走向成功。

最后几句话结束本次发言：

班主任时刻丈量与缩短和别人的差距，要讲责任，讲大局意识，尽心尽力，尽职尽责，真抓实干，求真务实才能把班集体推向辉煌。

在座的同仁，高考的指挥家们，我们力争做到：

能战斗  攻坚破难争创一流业绩，重团结  齐抓共管凝聚工作合力。