没有一种艺术形式能够和电影一样在相对短的时间内激发观看者的思考和情感的共鸣。如今，它也已经成为家庭活动中最常见的一种。但是父母应该怎么和孩子一起看电影呢？

    电影在生活中扮演的角色不同，我们可能就需要用不同的方式来对待。把电影作为放松休闲，和把电影作为一种有效的教育方式或者建立和孩子之间有效的沟通渠道，是两种完全不同的处理方法。如果简单的把电影当作放松，那就很简单的走进电影院和孩子一起笑一起哭，这也无可非议的是一种很好的家庭活动。但电影又是一个很好的媒介，它通过故事、影像传递着价值观，它提供了很好父母和孩子之间很好的交流渠道，避免了孩子认为父母只会和他们说“学习”的尴尬。

    无论你把电影作为何种方式，给孩子选择适合他看的电影是最关键的。

并不是所有的好电影都适合孩子看。这个概念一定是需要父母认识到的。有很多战争题材的电影有极其深刻的思考价值，有很多厚重的人生讨论，但同时宏大的战争场面和极好的音响特效对于12岁以前的孩子都会有不好的影响。在观影时孩子们会闭眼会捂住耳朵，这些反应都是孩子对于画面效果的不适应。另外，还有一些电影的内容情感比较复杂，对于小年龄段的孩子来处理这么复杂的情感是一件困难的事，而对于父母来说想要把这些内容和孩子讨论清楚也不是一件容易的事，大多数父母面对这样的难题时选择了逃避。还有一个误区是父母认为动画电影都是适合孩子看的，或者认为动画电影都很幼稚。有很多优秀的动画电影传递了非常好的人文思想，我们也不能轻视动画作品。

    所以，和孩子看的电影不一定是你喜欢的，而是他需要的。

    如果我们把电影作为一种教育方式和沟通内容，建议父母这样做：

1）了解电影的内容和有价值的讨论点： 如果父母能提前看过当然是最好的途径，还有一种方式就是通过朋友介绍或者网络资料的查找。

2）观看电影时，如果是在家里，一定不要同时做其它事情，而是真正的如同在电影院一般观看。否则，孩子和你的注意力都同时会被分散，如果你自己没有和孩子共同观看，在后期的讨论中他自然不会主动，也不会重视你的想法，因为他认为你并没有看电影，不过是说教的一种方式。

我们在观看时，需要注意孩子的情绪，比如他在哪些环节时表现出遗憾、害怕、紧张或感动的状态。这些都能让你找到更多的线索进行沟通。此外，我们自己需要理解电影传递的人文思想，一般来说，只有能打动我们的，才有可能打动孩子。我们可以记录电影中出现的经典语言。这些往往能给孩子极大的动力和影响，有质量的语言价值远远超过空洞的说教。

3）讨论：观影后的讨论分成三种类型：

• 事件讨论：对电影中出现的事件他的看法是什么？如果是他在其中，会如何处理？他觉得最难的地方，最好的地方，最有意思的地方。
• 人物讨论：他清楚电影中的人物关系吗？他最喜欢哪个人物？最不喜欢谁？对谁没有感觉，为什么？生活中有这样的人吗？
• 思想讨论：主要反映的是什么内容，他最深受感动的是什么？最好能用几个词来描述，并举例证明自己的观点。

    父母可以按照这个思路和孩子们讨论，但肯定不需要面面俱到，也千万不能变成说教，更加不要发挥“理论联系实际”的特点，总把电影中的故事和孩子的实际生活学习联系在一起。如果这样，就丧失了让孩子在别人的故事里寻找真谛的机会。我还是建议父母在这三种中找到自己最有感受的部分和孩子进行讨论。 而且，并不是所有的孩子都习惯用这样的方式，所以父母的有感而发才会带动孩子，就算是孩子没有表达自己的想法，也需要父母明确自己的态度。这就是父母对于孩子最大影响，我们在一部电影作品找到自己，往往是被自己已经遗憾的自己。

4）延展：如果碰上一部孩子特别感兴趣的电影，那么父母可以做的延展就多了。历史题材的电影可以延展到相关的历史事件，帮助孩子进行扩展。下面为大家推荐的电影《亚瑟王》就能帮助孩子拓展公元4-5世纪的英国文化。在体育题材的电影就可以扩宽对于体育项目的认识，比如美国电影《冲锋陷阵》特别适合青春期的孩子观看，这部电影就能延展对于美国种族制度的发展、美式橄榄球运动等等。

    当电影成为了一个成长机会而非简单的休闲方式时，父母需要操心的地方就多了。其实以上的这数千字需要父母自己的实践和体会，在第一次做的时候肯定会有不适应，会觉得麻烦。当次数多了，我们会惊奇的发现这件最初看上去复杂的事情现在却那么的轻松，已经变成一种习惯；同时我们也会发现自己的积累也随之变得丰厚起来，而电影也变成了学习方式。

   我们需要这样，和孩子一起看电影。