水怡语：自22日我抛出一块砖——《爬着爬着就到山顶了》，几天来竟引玉语无数，有曾经沧海关于学习方法不可复制的高论、一孔之见有心与无心的辩证，龚老师和女儿正在上高三的精彩佐证，还有老猫的语重心长，他们的精彩议论让我读了一遍又一遍，越嚼越有味!『一起聊吧』又有好文供大家一起享用，真是开心啊！
下面两篇短文标题是我自似的，文可是曾经沧海和一孔之见二位朋友的，如果我没猜错，两位大概都是教师出身，呵。


　　学习方法是不可以复制的。每个人的先天条件不同，成长环境不同，学习方法也不同。如果把所有上了北大或者上过北大人的学习方法都汇总起来，恐怕也是有一百个北大人就有一百种学习方法。

　　孩子小的是时候首先要定性，这是每个家长都应该努力去做的。

　　首先，在孩子特别小的时候一定要帮助她建立是非观念，直到这世界上有些事情是可以做的，有些则不能；第二，要让孩子在书堆里长大，接触书要早，早上睁眼，晚上临睡前，都要让孩子看到书；第三，家里要有权威，让孩子从小就知道有畏惧感，在犯错误的时候就会受到惩罚。

　　好的习惯一经养成，家长就可以轻松了。至于高考结果，那是自然到来的。我们家长的紧张大多源于对孩子的期望值过高。北大，我孩子为什么上不了?这个问题本不应提出。水到渠成，没有水，北大不会飘来。

　　孩子成长过程还有一点应该注意：一定要把学习当回事，考试结果不重要，不管考出多少分，家长都应该以平常心对待，但是，学习过程必须严加管理。蓝姐的经验非常值得注意，尤其是对孩子的马虎问题，只有家长这样不厌其烦的参与，才能帮助孩子克服问题。马虎不仅是习惯问题，还是能力问题，要让孩子能够从一点一滴入手，养成良好的学习习惯。</font>


　　读罢蓝姐美文，已经酣畅淋漓。但刚刚过去的高考，所经所想宛如昨日，不吐不快。

　　文中提到的、两个为避开“恐高”情绪的实例，一个做了“当工人”的打算，一个做好了“复读”的准备，结果双双考入重点大学。不由得想起一句话：“有心插柳柳不成，无心插柳柳成荫”。由于这是以前从书中看到的，没注明出处，也就没有细细体味，一直只从字面上粗粗地理解，似乎说出的道理是因为偶然原因引起的结果吧。今天理解起来大不相同了。

　　“有心插柳柳不成，无心插柳柳成荫”好像在说，由于过于期盼柳树长大成才，多多施肥，大大浇水，结果树苗反倒没能成活。如果采取科学方法，一切做到恰当好处，就会插柳成荫了。这里的“无心”胜过“有心”。因为“有心”容易造成心过重，情过浓，意过切，物极必反，失之偏颇。而“无心”就能淡化目标，重视过程，避免功利，坦然面对，以最好的努力，做最坏的设想。

　　这方面我有过体验。我女高三第一学期末开始身体不适，持续几个月，经常缺课，到家也是草草写点作业。从那时起成绩开始下降，随后的几次重要考试名次均下滑了七八十名。孩子心情沮丧到了极点，因为几年来的成绩一直稳定地保持在靠前的名次范围内，这可是应了那句话：关键时刻掉链子。经过统一意见，首先是尽孩子所能，其次做了最坏的打算——复读。

　　以最好的努力，做起来还算容易，真正接受最坏的设想实在太难。因为想到最坏的设想将要变成现实的时候就会使人抑郁，心情会蒙上一层阴影——时刻承受着孩子复读带来的种种压抑。总之，郁闷啊！好在一位佛教大师的教诲，已装在脑海多年：看的透是学问，放的下是功夫。放下，放下，放下吧！

　　也许是感动了神灵，也许是惊动了大师，也许还就是心态起了作用，我女从五月份开始没再缺课，身体恢复了。在五月份最后一次联考（二模）中前进了五十名左右，在高考中又恢复到了原来的名次范围。

　　这种方式像破釜沉舟，又像无为而为，更像“无心插柳柳成荫”，也许它们说的都是一个道理。不管怎样，高考对于每个人来说成功和失败并存，理想和不理想相对。只有在追求成功的同时不惧怕失败，进而挑战失败，才能真正克服“恐高”症。