儿在高三日记：2006年3月27日

此时不搏更待何时？！（文/蓝水怡）

   下午放学后要加两节课，孩子临出门时说的。我的第一反映就是晚饭可以做的复杂点，马上就想到涮开口饺子。

    一下班，我匆忙赶回家。先把买来的肉馅用盐、姜末、鸡精煨上，再把放入鱼丸和香菇的汤锅放煤气炉上用中火熬着，鸡毛菜摘净用清水泡上，等着和饺子一起涮。然后，我就开始一个一个地包起开口饺子，一边包着一边看电视。

    电视里正在播访谈节目，被访者是年仅25岁的天才小提琴家李传韵。当谈到儿时母亲的严厉管教时，小提琴家说母亲是慈禧太后，说自己是紫禁城里的小皇帝，说妈妈把他关在紫禁城里面，面对墙壁，做地狱式的，高密度的训练。当主持人问他恨不恨妈妈时，李传韵说，不打不成材，不磨不成器，没有妈妈当年的严格，不会有我今天的卓越成绩，我感谢我妈。

 听着，看着，想起旅美升学顾问高燕定老师给一位家长的信，信的题目是《要不要“逼”孩子学什么》。信是高老师回复一位琴童家长的。其中一段文字，当时就引起我的触动，原文如下：

没有几个孩子是天生爱学习的，没有几个孩子打从心里喜欢一天十几个小时泡在学校、埋在学校的“功课”里的。既然对于大多数孩子来说，学习数、理、化，甚至上学、念书都不是孩子与生俱来的，发自内心的“热爱”，既然学习本来就是家长、学校和社会“强加”在孩子身上的事情。那么，又何妨再“强加”一次呢？也许，这还是难得的，可以让他们终身受益的几项东西之一呢。

这段文字当时就让我模糊地意识到什么。今天，当电视中的提琴家用他的亲身体验也传递出这样的信息时，我恍然当时意识到的是什么！我意识到一直以来对孩子的迁就；意识到高考将即，因为怕孩子不能承受，仍在一味地迁就他不能全身心地投入备考复习，而把过多的精力分散到诸多的爱好中！我决定要和孩子好好谈谈这个问题。

孩子一到家，娘俩就开始边涮饺子，边唠嗑。孩子说这次结课考不理想，弱项没能突破，一些强项也考得不太理想。我鼓励他，只要最后两个月不放弃努力，还有可能突破弱项，提高强项。安慰过，鼓励过，我把包饺子时看到的想到的一股脑全告诉了孩子。孩子听后沉默不语，我知道他也和我一样受到了触动。我见时机成熟，便问：“后面这段时间，你准备以怎样的态势复习？”儿子沉吟片刻后答道：“大片不看了，网不上了，碟不淘了！”还没等我开口表扬，儿子提出碟还是要听的，我说：“没问题，你的碟足够三年不重样地听。“我笑了，儿子也笑了。