阅读分析要先识“文路”

蓝水怡

自从孩子开始重视语文学习，自从孩子发现语文学习最大的困难是现代文阅读，他一直试图有所突破，但至今束手无策，甚至找不到问题的根源。我是学理出身的，又是趁着高考刚刚恢复混入的大学，小学中学没学到语文的根本，大学里根本没有语文课的设置，许多基本常识还没孩子知道的多，只能在一旁干着急，帮不上忙。

前几天，一位具有35年教龄的中学语文教师知道我为孩子学不好语文着急，向我推荐一篇他曾在报刊上发表过的文章——《散文的阅读》（见平民愚公的博客）。一眼看过去，我立马抓出一句话：抓住了线索，吃透了思路，就从总体上抓住了文章的纲，把准了文章的脉。凭我的第六感觉，以为孩子阅读分析遇到的困难似与此有关。立刻下载打印，连同文后附的一篇短文。随后督促孩子念，孩子以功课忙为理由，搁置了两天。

今天，孩子大概有了心情，先要了那篇短文念，短文源自2002年上海高考语文卷，共分四段。大概不到十分钟，孩子举着短文找我，说读不懂，这是他第一次主动向我提语文学习上的具体问题，可见重视程度。我接过短文试着读，硬着头皮试着分析。我认真地读了两遍才读出点门道，感觉文章确实不容易理解，是一位画家写的由景及理的文章，先写眼前的微雨景象，然后联想到中国画，还对中国画与西洋画的不同进行比较，最后作者好象是说，如果即用油画又用水墨画技法去体现阴与晴，去体现两种审美情趣，，雨和熊掌就可以兼得。那个“理”对涉猎不广泛的孩子而言的确有些深奥，不仅是“理”深奥，文中所述的那些画派啊画技啊色彩啊，让我这个不懂画的大人也楞上一大阵呢。难怪他读着费劲。本来阅读功夫就差，再遇如此文章，岂有读懂之理？我当然不会怪他！

没有立刻告诉他我的理解，只问每一段的意思能读懂吗？他说前两段能读懂，我心想前两段是以描景为主为后面做铺垫的，当然好懂。我又问，后面两段作者在表达什么？孩子说感觉莫名其妙，不知道作者为何要写。我笑了，说没有后面两段，前面写它作什？！这话听得他也笑。我开始惚然他阅读理解的困难所在。他并未按作者写作的思路去进行分析，是把各段孤立地看待，分别进行分析的，根本未注意到文章的上面一段与下面一段之间、上一个句子与下一个句子之间是相互关联并递进的。

找到问题的根源，我是即难过又高兴。难过的是我的失职，竟然从未认真研究他久已存在的问题，以至即将面临高考才发现症结，时间紧迫，怕是弥补不了许多，遗憾终生啊！高兴的是，毕竟发现了问题所在，弥补一点是一点，总比一点补不上强，也算是聊以自慰吧！即难过又高兴之余，我还纳闷，孩子这些年的语文是咋念的？！老师的书是咋教的？！我甚至怀疑是“应试教育”惹的祸，迁怒其为罪魁祸首，否则这个账算在哪个的头上？！

难过归难过，迁怒归迁怒，自己的问题还得自己解决。我告诉孩子，从家到学校的路，是连续不断的，无论你是抄近道还是绕道走，反正你得一步一步走到学校，总不能一下飞到学校吧？写文章也一样，是从开始一步一步走到终点的。当然路可以是直的，也可以是曲里拐弯的，可以是迂回曲折的，但总是有轨迹的。无论你自己写还是分析别人的文章，都得想办法先寻出那条“文路”。一定要学会认路！否则你连家也找不到！最后，我无奈地开着他的玩笑，但愿他能全懂……

写于2005年12月18日 晚

附短文：

今春又路过故乡江苏宜兴县，热情的主人在匆忙中陪我去看灵谷洞。天微雨，主人感到有些遗憾。车窗外，雨洗过的茶场一片墨绿，像浓酣的水彩画。细看，密密点点的嫩绿新芽在闪亮；古树老干黑得像铁，柳丝分外娇柔，随雨飘摇；桃花，我立即记起潘天寿老师的题画诗“默看细雨湿桃花”，这个“湿”字透露了画家敏锐的审美触觉。 
    湿，渲染了山林、村落，改变了大自然的色调。山区的红土和绿竹，本来并不很协调，雨后，红土成了棕红色，草绿色的竹林也偏暗绿了，它们都渗进了深暗色的成分，统一于含灰的中间色调里，或者说它们都含蕴着墨色了。衣服湿了，颜色变深，湿衣服穿在身上不舒服，但湿了的大自然景色却格外地有韵味，中国画家爱画风雨归舟，爱画“斜风细雨不须归”的诗境，因为雨，有些景物朦胧了，有些形象突出了，似乎那位宇宙大画家在挥写不同的画面，表达着不同的意境。 
    我自学过水彩画和水墨画后，便特别喜欢画阴天和微雨天的景色。我不喜欢英国古老风格的水彩画。我以往的水彩画可说是水墨画的变种，从意境和情趣方面看，模仿西洋的手法少，受益于中国画的成分多。西洋画中也有表现风雨的题材，但西洋画中是将风雨作为一种事故或大自然的变态来描写的，很少将阴雨作为一种欣赏对象的审美趣味来表现。西方风景画之独立始于印象派，印象派发源于阳光，画家们投靠阳光，说光就是画面的主人，因之一味分析色彩与阳光的物理关系，甚至说“黑”与“白”都不是色彩，而中西画家大都陶醉于阳光所刺激的强烈的色彩感，追求亮、艳、丽、华、鲜……多半是从“晴”派生出来的。 
    曾有画油画的人说：江南不宜画油画，大概就是因为江南阴雨多，或者他那油画技法只宜对付洋式的对象。数十年来，我感到在生活中每次表现不同对象时，永远需要寻找相适应的技法，现成的西方的和我国传统的技法都不很适用。浓而滞的油画里有时要吸收水分，娇艳的色彩往往须渗进墨韵……人们喜欢晴天，有时也喜欢阴天，如果阴与晴中体现了两种审美趣味，则鱼和熊掌是可以兼得的。又画油画又画水墨，我的这两个画种都不纯了，只是用了两种不同的工具而已。头发都灰白了，还拿不定主意该定居到油画布上呢，还是从此落户在水墨之乡了！