40天语感大转变——提高语文素质
语感，是对语言文字的一种感觉，是在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力，是一种较高级的语文综合能力,但怎样才能在剩下40天的时间内突破自己语文语感。语文素质的核心内容是听、说、读、写四种能力。语感强的人话听得明白，说得得体；文读得透彻，写得畅达。语感弱的人则反之。语感的强弱在相当程度上体现出一个人语文素质的高低。
诵读吟咏，初步感受语言。语感不是先天就有的，它必须建立在对语言现象条件反射般熟悉的基础之上的、它具有直觉性的特征，这就要求我们必须对典范的语言材料进行感受，获得认知上的直觉能力。这种直觉感受最有效的途径是大量反复的诵读。譬如马致远的《天净沙·秋思》
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”
我们要投入地诵读几遍，由于这首小令前三句是景物的排列，景物的特点也很明显。就这时我们就能感受到诗歌中所渲染出的秋天萧瑟、悲凉的意境。其实，客观事物都能激起的主观感受，这是认知上的感性直觉，也是获得语感的前提。反复诵读是一种琢磨和体验的过程。通过诵读吟咏，我们就把握了它的感情基调，感受到了语言的优美，领略了文章的韵味，省去了许多环节。
总体感知，总体把握语言。语感的养成需要对语感材料从整体上感知，既要“入乎其内”，评点分析，品味语句，又要“出乎其外”，综合相关内容，联系写作背景、材料，从本质上认识语言材料，它要求认知者有更高的立足点和广阔的视野，只有这样才能准确地把握文章主旨，深刻体会作家情感和语言风格，从而获得强烈的语感。
揣摩咀嚼，具体品味语言。叶老曾说“一篇作品只读一两遍，未必理解的透，必须多揣摩。”点出了涵泳推敲的重要性。而语感的会意性就决定了人们要领悟语感，就必须揣摩、体味。具体品味语言还要注意调动生活经验，体会意蕴。在这40多天里，我们要回忆起曾经积累的东西，把生活上的积累、阅读中的体会、写作中的意境等，都是我们品味语言时驱遣想象、联想想象、浮现生活、创设情境去激发语言的天感，就如在脑海中浮现出一幅幅画面，我们尽情驰骋于想像之中，感受文学意境。
培养语感，要强化实践。语感的培养，要让自己进行实践，使自己养成听说读写的习惯，使其在不断地运用语言中，激发自身的语言积淀，促进语感的形成。其实语感是一种不可捉摸的知识，但我们能够把握住它，让它成为已用。因此，要增强写作热情从而激发我们的语感，那就把语感比作一潭水，我们的命题写作，应该作为投水之石，石击才能浪起。如果投下去的是一片叶，一片羽毛，则只会冷冷清清。
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