“今天上海大学6000名新生抵沪报到，然上大却取消在车站迎新的校车……今天室外39(摄氏)度高温，一个孩子初来乍到……在他最需要帮助的时候，你却要他自立？”上海大学博士生导师石川的一条微博引发了网友的热议。 (东方早报8月21日）

今年大学新生报到，各高校都亮出了“独立”的旗帜，希望从报到起，迈出独立的第一步。比如，清华大学在学校的报到点，甚至了家长警戒区，要求家长不得进入这个区域，而是让新生独立完成报到的程序。上海大学此次取消校车，据称，出发点也是为了培养学生的独立性。

   大学培养学生独立性的用意，当然不错，这也回应了社会对大学新生独立性不强的关切。可是，对独立性要理性的分析，要知道该怎么培养学生的独立意识和能力。培养学生的独立性和给学生提供便民服务，不能混淆，如果以培养独立性为名，却把本应该给学生提供的一些便民服务措施取消了，或者把本没有培养独立性意义或效果的措施，硬说培养学生独立性，并起到很好的效果，就有些牵强附会，不妥当。

上海大学最初对取消迎新校车的解释，就是说培养学生的独立性。这招来质疑，也就在情理之中。在迎新时提供校车服务，与独立性其实没有多大关系，这就是便于第一次到上海，行李多的新生报到而已。如果按照提供校车服务就不不利于培养独立性的逻辑，那么，是不是骑自行车或者步行去报到，就最独立呢？再就是上大还在地铁站配校车，不是也不利于培养独立性？与之对比，清华要求学生独立完成报到，说是为培养学生的独立意识，就没有这些质疑。

根据上大的最新解释，取消火车站的迎新校车，已经没有再和培养独立性这一教育意义联系起来了。而是说把这些车辆放在地铁站点，是更好的为学生提供服务，既服务外地学生，又服务本地学生。相对于此前只在火车站配校车的工作点，现在的服务工作量反而更大。这是对这一措施“本质”的回归，也是学校在说真话和实话。

这也告诉大学，不要动辄给某一措施赋予崇高的意义，制造噱头，搞炒作，是什么就是什么。在教育常识逐渐回归的背景下，制造噱头、搞炒作，已经没有多大市场。我国教育部门和学校，近年来十分乐于把一些常规的工作调整，也赋予极为重要的改革价值和教育意义，比如，在谈到某项教育举措时，都要套上培养创新人才，推进素质教育的帽子，如果真要追究，会发现找不到任何创新和可以促进素质提高的地方。再就是，会围绕一所学校得到好评的做法，盲目跟风，比如根叔的演讲红了，其他校长跟风；一所大学对学生进行感恩教育，另一所学校也随之推出“感恩工程”。今年的迎新主题，似乎“独立性”成了口号，所以各所大学都在独立上做文章，往上面套、靠。不恰当地把某些措施和某一教育意义联系起来，只会让这些措施遭遇质疑，也给学校工作带来被动。