据《北京日报》报道，教育部语言应用司有关负责人日前透露，汉字书写等级标准明年将出台。如果您想了解自己写字是什么级别，只要书写一篇文字送到指定机构进行测试即可。

与教育部前不久发布“汉字整形”消息类似，这次教育部发布上述消息，也进行了两方面表态，一是与上次专家说“汉字整形”得到67%支持一样，称这次书写等级标准出台也得到“民意支持”——教育部最近进行了一项调查，3000多名参与被调查的教师中，有60%的人认为学生汉字书写水平下降，1.2万余名参与被调查的学生中，超过65%的学生认为应该出台汉字书写等级标准；二是与上次说“汉字整形”只是针对印刷宋体，不会影响生活一样，教育部表示汉字规范书写等级标准是推荐性标准，不会强制执行，更不会引入到升学、毕业等考试中。但今后各单位可以将汉字书写规范等级列入录用教师、媒体人员、公务员或其他新员工的资质之一。

从对汉字的规范使用来说，制订书写标准，是有一定的必要性的，现在不少人不注重汉字的规范书写，龙飞凤舞难以辨认不说，还错字、别字连篇，在私人场合，这无关大雅，可如果是医生、老师、编辑、校对员，就可能误事。所以，笔者注意到，网络跟帖中，有相当部分积极赞成规范汉字书写，但是，这种赞成，并不涉及谁来规范、谁来制订等级标准，等级派什么用场，以及怎样保证获得书写等级者一直按这种水平书写等问题。

汉字书写的等级标准，不宜政府行政部门制订，而应该由民间研究机构推出。由政府行政部门制订的书写等级标准，虽然是“推荐性”，不具“强制性”，但是，从过往的从“推荐”到“强制”的变迁经历看，为了证明这一标准的权威性，一些机构会渐渐强制聘任的员工，达到某种书写级别，参加分级测试。随之，在行政力量的推动下，创造出新的书写等级测试市场。教育部有关负责人说，“今后各单位可以将汉字书写规范等级列入录用教师、媒体人员、公务员或其他新员工的资质之一。”已经为这种测试市场的形成，埋下伏笔。

在笔者的记忆中，英语四六级考试，是在1989年推出的，当初只有很少几所大学参加，但是，由于这是由教育部官方组织的考试，很多高校后来纷纷要求加入，逐渐就变为了全国高校学生的英语“统考”，四六级的通过率、优秀率一度成为评价一所大学学生素质的重要指标。当社会舆论纷纷指责高校把四六级考试与学位挂钩，四六级考试误导英语教育之后，2005年，教育部有关负责人表态说，从未规定四六级与学位挂钩。汉字书写等级测试，会不会走与四六级考试的老路呢？

汉字书写等级，更不能成为聘用员工的资质之一。理由有二，一是与职称英语考试饱受社会质疑一样，假如汉语书写等级也成为某个单位聘用员工的硬条件，这涉嫌违反《行政许可法》。《行政许可法》第十五条二款规定：“地方性法规和省、自治区、直辖市规章，不得设定应当由国家统一确定的公民、法人或者其它组织的资格、资质的行政许可。”教育部如若要求教师行业、媒体行业、政府机关，将汉字书写等级作为资质，除非得到国务院的批准，否则就是部委另设公民的劳动资质，非法剥夺一些没有达到这一资质的劳动者的劳动权利。虽然书写规范对于教师、媒体从业人员、公务员很重要，但并不意味着书写没有达到规定等级，就不具有从业资格。

二是汉字书写等级与日常书写不一致，会很普遍。这不比教师资格考试中，要求教师通过普通话水平测试，每个人使用同一种语言，发音、语调，在工作环境与生活环境，不会有特别大的差异。而汉字书写，有的人认真书写时，一笔一划，有板有眼，工工整整；可是，书写潦草时，就可能连他自己也认不得了。一个书写水平达到很高等级的人，完全有可能在工作中、生活中，写出大家难以辨识的字，只有汉字书写等级的测试，而没有平常工作中对业务的要求，并不能解决汉字书写的规范问题。根据教育部所介绍的“只要书写一篇文字送到指定机构进行测试即可”的测试方法，当书写等级与资质挂钩，保不齐有人请人代笔——现在就连入职体检都有请人代检，何况汉字书写呢？汉字规范规范出这种“假字”来，还有什么意义？

汉字书写等级，作为一个概念提出，可以强化大家规范书写的意识；如果民间研究机构感兴趣，可以制订具体的分级标准，推出分级测试；老百姓对自己书写水平感兴趣者，可以自主选择去测试自己的等级水平——就像街边的体重机，你愿意投入1元钱测试一下，可以给你打出一张测试卡，提醒你胖瘦；而一个单位，从工作的性质与要求出发，对汉字的使用自会对员工提出要求，就没有由政府部门来设定汉字书写等级资质的必要了。