“跪求开平事件38分钟视频”、“快给我地址啊！”进入一些网站的论坛和贴吧，不少网友正在寻求下载“开平女生遭轮奸凌辱”视频。

从积极的角度讲，这可以看出大家对“开平女生事件”的关注，渴求了解事情的真相。可是，从一些网友的帖子中，也不难看到他们想下载这段视频的真实用意。

笔者所担心的是，一些中小学生也可能会对这段视频充满下载的热情，他们下载了文件，在家人不在身边的情况下，三五个朋友观看了11个同龄人对另一个同龄女生的凌辱，会产生怎样的情绪？

今年早些时候，“艳照门”事件后，某中学曾以此为案例，让学生在课堂上谈对此事件的认识。“大家是从哪里了解到‘艳照门’的？有没有上网去找来看？”听到老师的问题，同学们都笑起来，用拖长的音调回答：“没———有！”但有几名男生冒出“哦哟，真暴露”、“都删完了”，引起阵阵哄笑。这一情节表明，经常上网的学生，其实有很多“机会”接触各种信息。

针对开平事件，有的学生可能义愤填膺，认为那些凌辱女生的学生太恶劣，应该受到法律的严惩；有的学生可能深受刺激，没想到同龄人中还有这等令人恐惧的恶魔，人性可以丑恶到这种地步，由此对整个社会产生怀疑，对生活产生悲观情绪；有的学生则可能觉得十分过瘾，比玩电脑杀人游戏更真实更刺激……

未成年人的世界观、价值观、人生观正在形成过程中，他们正用探索的眼光观察周围的世界，充满好奇、充满困惑。我们必须设想一件事物可能对他们产生的各种影响，并尽可能从最坏的方面去考虑，才能做到防微杜渐，营造更好的环境让他们健康成长。也正是出于这样的考虑，有关法规要求，酒吧、网吧、歌舞厅不得向未成年人开放，网络上不得传播黄色、暴力内容。

可是，“开平事件”本身，正充分表明，当前的未成年人成长环境十分不乐观。从案件本身看，被害女生是从网吧被其他女生叫到宾馆的，这表明，网吧是这些孩子经常光顾之地，而老板并没有严格执行不得向未成年人开放的禁令；从充斥暴力、裸露镜头的视频被传上网站看，黄色、暴力的视频很容易上传到网络，并供网友下载。

笔者不敢断定，对那位女孩施暴的11位未成年人，是否曾经看过色情、暴力视频并深受其影响。但可以肯定，在目前这种环境中成长的孩子，身心扭曲的可能远比健康环境中的孩子大。就在近两天，笔者又在网上看到另一段视频，是一个女生被“恶搞”，被强迫扛拖把、在脸上画上各种图像……问题在于，当我们为这些孩子的行为而震撼、而反思的时候，我们似乎没有任何行动，来响应我们的震惊和反思———网吧，是否依然向未成年学生开放（只有在检查时装摸做样）？网站，是否仍旧为色情和暴力开绿灯，可以让每个中学生也畅通无阻地获得信息？网络游戏，是否仍旧以杀虐、血腥、色情作为卖点，吸引玩家？———我们麻木地继续着日常动作：下载视频、用自己的博客空间、聊天工具传递视频，而全然忘记，这个被侵犯的女孩是受害者更是未成年人，传播视频本身也是对她的进一步伤害。

在利益面前，一些商家会忘记自己的震惊，会忘记自己或亲戚的孩子可能正在上学。让他们主动为孩子建立健康的环境是不现实的。为此，必须采取强硬的措施，严格执行有关法律规定，纯净孩子们所生活的社会环境。但是，我们每个个体呢？是否也正在为孩子未来的健康发展，从自己做起、反思自己的行为呢？要知道，我们每个个体，都是教育（包括学校教育、家庭教育与社会教育）中的一环。单纯从宏观上指责学校教育缺失、家庭教育缺位、社会教育迷失，而每个社会成员不做任何改变，这类事件必然层出不穷，最终伤害到我们自己。