湖北东湖中学高三应届毕业生张孟苏今年高考只考了445分（文科），只能读个独立学院，但新加坡一所大学却在一次面试之后就预录了她，还给了她20万元的奖学金。

张孟苏的高考成绩单很“不好看”，可是在高考成绩单之外，她展现给新加坡这所大学面试考官的另一张“成绩单”却很漂亮——先在暴雨中帮助一所大学的女老师拆雨篷；然后在半个小时的面试交流中，时而用英语口语，时而用普通话，向5名面试考官推销自己，并“终于”有机会告诉学校，自己获得全国青少年机器人大赛二等奖，全国网络英语综合技能三等奖，全省书信作文大赛一等奖，英语口语三级。

对于张同学被新加坡的大学录取，网友们给予一致好评——对她，大家赞其综合素质全面，并认为比分数更重要的是品德和素质；对学校，认为其实行自主招生，不看重分数，而从多方面考察学生，由此能选拔到优秀的人才，这种招生方式，会引导大家关注素质发展。

但是，在我国的高考录取制度中，这个女生却难有这样的幸运。依据她的学科成绩，她很难获得参加目前68所高校举行的自主招生的机会；况且，目前所有自主招生高校均要求学生参加高考，成绩至少达到当地一本线以上（或者只比学校录取线低20至30分），如果国内有一本高校录取这名女生，必然引起广泛的质疑，认为高校如此录取，有违公平。此前，清华大学准备降分自主录取“美少女作家”蒋方舟，至今争议不断。

对国外大学不依分数高低，自主录取综合素质全面的学生，国内舆论高度赞扬；而对国内高校哪怕降低一定幅度的分数录取高考成绩没达到录取要求，而其他方面表现优秀的学生，却动辄指责违反教育公平，甚至认为大学堕落。自主招生的境遇，真可谓国外国内高校两重天。

网友接受国外高校自主招生表明，在大家看来，分数确实只是评价人才的一方面因素，在分数之外，更应该建立多元的人才评价体系，由此改革当前的高考录取制度。而舆论对国内自主招生的质疑则表明，人们对国内高校实行多元人才评价体系，并不放心，并因为这种不放心，宁愿死守“分数至上”的录取规则。

很显然，让人们接受国内高校自主招生并不容易，国内高校也没必要埋怨自己所处的舆论环境“不公平”，而需要反思为何自主招生难以得到社会的认同。在笔者看来，国内高校努力树立自主招生的公信力，是让社会接受自主招生的唯一有效途径。在这方面，高校有三件事要做。

一是建立清晰的多元人才评价标准，并向社会公布。目前，国内高校制订和实施的评价标准，既不够清晰，也未向社会公布。

二是公开、透明地评价、选拔人才。高校应通过媒体与网络平台公示自主招生学生的详细信息，包括这些学生的家庭信息（在不涉及隐私的情况下）、中学学业成绩、中学综合评价、社会服务表现、大学面试考察成绩，以便接受社会监督。总的看来，虽然一直强调阳光招生，但目前高校的招生透明度并不高，难免让人怀疑是否有各种权钱交易存在。

三是加强高校的学术管理。从根本上说，国内高校自主招生公信力缺失的原因是行政权力介入、干预招生，只有强化学术管理，在招生过程中严格执行学术标准和教育标准，排除行政力量对招生结果的左右，才能让大家相信，高校的招生是一片净土。

可以说，与国内高校相比，国外一些高校正是在以上这三方面树立起自身的公信力，从而使自主招生得到广泛认可，并通过自主招生，招收到适合学校培养目标的人才，同时引导基础教育注重培养学生的个性、兴趣以及综合素质。