每年六七月，高考话题都是媒体报道的重点。浏览今年全国媒体对高考的报道，笔者惊奇地发现，诸多媒体，在这场全民关注的考试运动中，失去了媒体的理性，而显得情绪化与非理性。

 

分析我国媒体的高考报道，近年来有以下比较显著的“三多”现象：一是“110出动”多，看看新闻的标题，便知其详—《交警家长市民联筑“隔音墙”护考英语听力》、《赶考忙中出错一考生忘带准考证110送来》；二是“闯红灯”多，一则高考报道这样写道，“高考期间，哈尔滨市一些出租车司机急考生之所急，默默承担了因闯红灯而带来的处罚。”三是“不要命”多，有一篇《打着点滴完成考试》的新闻说，“9日上午，8时30分，一名男生乘坐医院的救护车来到了海南侨中考点……”

 

出动110警车送考生，帮考生十万火急地取回证件；对某些路段进行封堵，以让考生能“安静”……这种媒体大力宣传的关注与服务，事实上把考生们变成了“温水中的青蛙”，导致考生自主管理能力的退化。要知道，在高考开考前的相当长时间里，就将学生的考试时间和考试地点告诉学生，学生还出现这样那样的问题，不正表明他们缺乏自我管理能力，缺乏负责任的态度吗？在未来的人生道路上，他们需要靠自己的双手打拼，不能总是像襁褓中长不大的孩子，需要大人们的万般呵护。

 

遵纪守法，是作为一名合格公民最基本的责任与素质，媒体一直在呼吁国家依法治国，教育依法治教，公民要有遵纪守法意识，对行人违反交通规则乱穿马路、乱闯红灯的行为常有批评。应该说，这样的报道对大家树立法律意识、增强守法的自觉性，有一定的宣传教育作用。可是，对于“闯红灯”送考生之类的行为，媒体却报以掌声；对于家长自发封路堵住来往车辆，给予同情与理解，这不是在向大众传递这样的观点么：高考高于一切，高考特殊得可以让大家名言正顺地违法，甚至以“违法”来体现各界对高考生无与伦比的关注。这是一场怎样的公民教育呢？

 

近年来，大学生自杀现象日益增多，受到社会媒体的广泛关注。人们在反思大学生为何会因为一点挫折、一点委屈，在学业压力、就业压力、情感纠葛中动辄轻生，其中的一个原因是他们从小缺乏珍爱生命教育。我们的教育忽视了大学生是鲜活的个体，而把他们塑造为只会学习、没有七情六欲的机器。报道学生重病时还从医院出来坚持高考，想说明的是他们如何不畏惧困难，如何坚强，但是，这同时也让人看到高考的残酷，感觉高考似乎比生命还重要。有学生生病坚持高考，这是他自己的选择，应当尊重，但是，有何必要公开报道和赞扬呢？

 

媒体在高考报道中，要保持理性。对于高考过程中出现的各种现象，包括政府的政策、企业的活动、学校的管理、社会的配合，媒体在报道、分析时，应从这一现象是否符合教育规律，是否真正有益学生的人格健全、身心健康出发，不能跟风炒作，更不能助长明显有违教育规律，甚至反教育的一些做法、现象。当然，不可否认，当前整个社会的教育观念已经十分混乱，教育问题与各种社会问题、文化问题、经济问题互相交织，错综复杂，某些表面上看很正确的，为学生前途命运着想的“教育”做法，其实从长远看，对学生、对整个社会是极其有害的；而一些符合教育规律，对学生成长有益的做法，却因为受制于社会问题、文化问题，而无法有效推进，或者在推进中变调出新的教育问题。负责任、专业化的教育报道，应该促进人们对教育问题的理性思考，把教育改革置于教育规律之中。