上网浏览新闻，被一则标题吸引了过去——教育部：学生跳集体舞不会发生早恋现象。我知道，这是教育部有关负责人针对网友的相关质疑，一本正经作出的回答。

 

对于学生跳集体舞，笔者之前已经写过评论文章，说学生跳集体舞无法培养出审美情趣，不赞成要求全国中小学每天跳集体舞。这里所要分析的，不是跳集体舞会不会引发早恋，而是想来看看这“一问一答”暴露的教育心态、反映的教育问题。

 

对于提问者认为男女生手牵手，就会由此心生爱慕，触发早恋的想法，我们所能想到的，便是“男女授受不亲”的古训。说实在的，今天有很多教师、家长，特别希望孩子们两耳不闻窗外事，一心专攻高考书，他们渴望孩子生活在真空中，不去交往异性，不去接触异性，否则萌生好感，生出情愫来，肯定会前功尽弃。所以，当看到孩子们手拉手跳起舞，着实会“捏把汗”——而如此捏着汗让孩子跳舞，观看孩子们是不是眉目传情，无疑类似于“狱警”看着放风的“囚徒”。

 

早恋问题，确实已经成为我国中学教育中的一大“难题”，而导致学生早恋的因素，是多方面的，包括电影电视的影响、社会风气的浸染，以及个体的不同情况（比如早熟、家庭原因等）。学校教育中对中学生性教育采取遮遮掩掩的态度——即便在上生理课时，也跳过“关键”课程让学生自学——以及对学生恋爱行为采取强烈的打压行动，比如在教室里安装摄像头录下学生亲密行动公开暴光，并处以上至退学、下至记过等处罚以儆效尤，则让学生探索心理、好奇心理无法得到满足，而逆反心理却日益高涨，由此，将性知识的获取“黄色书摊化”、“宿舍卧谈会化”，将同学的正常交往“妖魔化”，而真正谈恋爱的则“地下化”，学生无法得到健康的教育，也无法得到健康的成长。

 

对于教育部的回答，“就事论事”，其显然具有一定的正确性，至少不再是封建的“老太婆”见不得风、听不得雨，但是，教育部在面对网友们把跳舞与诱发早恋紧密挂钩的质疑时，其实应该再多一份深思，想想这背后的深层次问题，简单地说“心不往这方面想”就“不会早恋”，也显然无法让家长和关心人士“放下心来”。可以说，由于过去“长期禁锢”——相对来说沿海发达地区的中小学要开明一些，内地不发达地区的高校则对学生进行严格约束、严格管理——学生缺乏青春期成长的积极引导，才导致有这么多的人，担心孩子拥有“属于自己的天空”之后，会缺乏自制力，会失控。

 

从我国基础教育走来的学生，在教师和家长的全盘包办之下，已经几乎完全不懂得自主学习、自主管理、自主选择（就是让孩子跳舞，也根本没有尊重孩子们的选择权，而是被动地接受组织与安排）。这些学生一旦步入大学，便会失去方向，而大学为了让他们不失去方向，也采取严格管理、约束的措施，告诉学生这不能做、那不能做——学生在校园中的亲密行动依旧是需要暴光的校园“陋习”的重点，大学新生用电脑也被明文禁止——如此教育之下的学生，步入社会，除了按部就班、谨小慎微之外，哪还有什么自信、责任心和创新能力？

 

所以，教育部所要思考的，是怎样给学校和学生一个宽松的环境，让学生的个性能在教育中得到发展，人格能在教育中得到完善，在教育引导中培养起自主选择的意识，自主管理、自主学习的能力，而不是让家长和老师“捏着汗”看孩子跳舞，而孩子门则成为要他跳则跳、要他笑则笑的机器。