一名大学学生工作负责人，拿着一封信找到我。这是一名要求入党的学生写给他的思想汇报，思想汇报中这么一句话——“从小，父亲告诉我，吃得苦中苦，方为人上人。我应该刻苦学习……”，让他很难平静。

他告诉我，他也是听着这样的话长大的，而今天，依旧有很多家庭用类似的话、类似的观念，教育自己的子女。不独家庭，学校以及整个社会，几乎都是这样的观念：你今天必须吃苦，明天才可能“飞黄腾达”，才能成就为“人上人”。他觉得这句话出了问题，在他周围，成绩好的学生、家庭出身好的学生似乎有种高人一等的优越感，他们甚至不愿意与贫困家庭学生同住一室；来自农村的学生特别渴望成功，渴求未来拥有特权，出人头地，扬眉吐气，让看不起自己的人，仰视自己；所有学生都拒绝去做一些“看上去低层次”的工作，认为这没有社会地位，低人一等。

我们确实一直用“人上人”的观念，教育人、引导人、塑造人。有“人上人”就有“人下人”——在我们的教育中，成绩好的学生是老师喜欢的“人上人”，成绩差的学生是老师讨厌的“人下人”，诸多学校，有快班、中班、慢班，就是典型的按成绩好坏来区分“人等”，让慢班学生自惭形秽，让快班学生享受最优质的学校资源，最良好的“成才感觉”，更有一些学校，为强化这种人等意识，变着法子，以让“差生”向“好生”“进贡”，为好生服务等方式，激励大家争做“人上人”。学校这样做的理由很充分，这样做，才可能让孩子更好地适应未来社会，因为整个社会也是“人等社会”，有权、有钱，有身份、有地位，就是高人一等，就可以享受到“人下人”——没权、没钱、没身份、没地位者——提供的服务，就可以不被轻视、不被漠视，而可以去轻视他人、漠视他人。

笔者记得前几年，有一位上海某大学的研究生，假期回家休假被歹徒杀害，引起了整个社会高度关注，当地居民集中的议论是，以前这里出过凶杀案，从来没有这么被重视过，“死的人是名牌大学研究生啊”。最近，山西煤矿发生的杀害“假记者”事件，众人纷纷讨论的是，被杀者是不是记者，给人的感觉就是，杀了记者事情就闹大了——要是杀的是一个CCTV的记者那更是闹大了——杀一个普通的、没有身份的、没有地位的人，就没有什么大不了的。在人命关天的事情上，我们也这么以死者的身份，来评价事件的重要性，可见人等社会的意识已经顽固到何种程度。

教育子女、引导学生成为“人上人”，反映出我们社会平等意识的严重缺乏，以及由此导致的教育错乱，这两者可谓互相纠缠、互相影响。相对于各种对于每个公民应享受平等的社会保障、社会福利、基本权利的呼吁，今天更多人被教育着去追求特权、然后去享受特权，更多人在既有的等级社会中，用自己的特权，去维系等级生活秩序——当没有成为“人上人”时，无不憎恶这社会的不平等，而一旦成为“人上人”，便变本加利地把过去受到的屈辱，再加到自己面对的“人下人”上，充分体会“人上人”的“快感”——这也正是众多“人上人”迷失堕落的诱因。

“人上人”观念，就这样害了很多人——读书，成不了“人上人”，换句话说，上不了好大学，就可能是失败，就得面对一辈子可能是“人下人”的结局；工作，做不了“体面”工作，就得低三下气，就难以体会到“劳动者光荣”、“用自己劳动赚钱值得尊重”的感觉，更不用说，今天有些“老板”，包括国企老总、大学领导，忘乎所以，高叫“看不惯我走人，想来工作的多着呢！”；生活，不当官、钱不多，就得低眉顺眼，逆来顺受，小心翼翼。

人生来平等。即便社会有诸多不公平，包括制度上、政策上的，以及人们观念中存在的，但我们的教育，应该告诉受教育者，形成独立的、平等的人格，今后去改变不平等的社会局面，而不能为着社会的不公平，去对学生从小灌输“人上人”意识，鼓励大家争当“人上人”，漠视“人下人”。这才是改变社会不平等问题的希望所在。