教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

欣赏导入

1、欣赏熟悉的人物漫画肖像：猜猜我是谁？

2、揭示课题：《幽默智慧的漫画》

1、观看漫画作品，感受幽默的漫画作品。

欣赏熟悉的人物漫画肖像，抓住学生注意力，引出课题，让学生愉快进入课堂。

教学过程

1、想一想，漫画形象与现实中的事物比较，有什么特点？—漫画的特点

2、找一找：对比成龙、比尔·盖茨、姚明。范伟的照片与漫画的区别。

3、说一说：欣赏优秀漫画作品，说说作品所带来的感受——夸张 变形 幽默 讽刺。

4、总结漫画的定义

5、欣赏漫画，了解漫画的类别及表现形式。

6、怎样夸张和变形？是不是随意夸张人物的局部？ 应该从那些方面去观察人物头部的特征？ 长的更长，高的更高，细的更细、大的更大······

1、学生观察对比照片人物肖像和漫画人物肖像，找出异同。

2、通过观察和对比,学生总结人物特征的观察要点,（五官、头发、脸型、动作）总结漫画的特点----

高度概括、极度夸张、大幅度变形

3、谈谈优秀漫画作品所带来的感受。

4、总结漫画的定义，齐读定义。

5、通过欣赏漫画，了解漫画的类别及表现形式。

6、仔细观察，对比出肖像漫画进行夸张变形的方法。

1、照片与漫画对比，直观呈现漫画的艺术特点，学生容易理解。

2、设计问题引导思考，开启学生思维，引导学生总结出漫画的概念。

3、欣赏优秀漫画作品，感受作品表达的主题思想，唤起学生的环保意识。

4、让大家在整齐的朗读声中巩固知识。

5、认识漫画表现形式。

6、对比感受肖像漫画夸张变形的方法——抓住特点进行大胆的夸张。

作业要求

1、提出问题：应该怎么开始呢？是不是拿起笔就开始画呢？（出示图片介绍漫画肖像绘画步骤）

2、教师示范画“尹相杰”，学生总结画肖像漫画步骤。

3、作业要求：用你擅长的美术表现方式画一张肖像漫画，选择一：画憨豆先生；选择二：画同桌；选择三：画老师。

4、学生作业，教师巡回指导。

1、学生找出人物特点：长的更长、方的更方、圆的更圆。了解绘画步骤。

2、观摩老师示范，总结画肖像漫画步骤。

3、学生运用学会的观察方法找出人物的特点，选择合适自己的主题进行肖像漫画创作。

4、学生在纯音乐中进行创作。

1、选择学生感兴趣和熟悉的明星，吸引学生的兴趣。

2、通过教师直观的示范，快速地掌握漫画的作画方法。引导学生观察，总结。

3、三种不同的选择，让学生能找到自己喜欢合适的表现对象。

4、实践与尝试，让学生初步尝试夸张变形，鼓励学生大胆表现

展示评价

展示与评价：用掌声肯定你认为画得好的作品，看看谁的作品获得的掌声多。

全员展示与评价

作品展示评比模式，采用师生结合评价，强调、巩固本节课重点。