（此文为方刚著《性权与性别平等：学校性教育的新理念与新方法》中的一小节，此书当当网地址：http://product.dangdang.com/product.aspx?product_id=22820129 ）

问：我是一名小学教师。一个男生总是自慰，频率非常高，似乎一闲下来就自慰，这会不会影响到他青春期的发育？会不会使他更容易犯性方面的错误？

方刚回复：二者之间没有联系。自慰不是过错，频率高也不是过错，不会带来身体伤害。对性的喜欢，也并不会导致在性方面犯错误，性上犯错与否，同人格的整体成长有关。担心自慰过多会影响身体发育，以及导致犯性错误的想法，来源于对自慰的污名化。但是，这个学生是在公开场所自慰吗？那就要找他谈谈了，讲清楚自慰的一些伦理标准，比如应该是私密的，不应该伤害到自己，等等。

问：我教的小学一年级，有个男生下课总去亲漂亮女生的脸。女生就向我告知。我该如何处理？

方刚回复：可以和男生谈一下，问他，因为什么亲女同学呀？是不是因为喜欢她，表示友好？小男生亲女同学，通常只是表示喜欢和友好的举动，不必大惊小怪。但也要告诉这个男生，你亲别人，是接触别人的身体了，要经过人家同意。你应该先问：我很喜欢你，可以亲你一下吗？如果人家说不行，就不要亲，否则就是侵犯别人了，就不是喜欢了，而是伤害了。同时也可以和那个小女孩谈一下：亲你的男生只是表示对你的友好，但他错在应该事先征得你同意，你明确拒绝是正确的，是自我保护，但也不必因此过于焦虑。

问：我们听心理学的讲座，有老师说，孩子大了一定要和父母分床睡，有的说最晚六七岁要分床，有的说四五岁，还有说二岁就一定要分床的，否则对孩子的心理成长影响不好。那么，最迟几岁一定要分床？

方刚回复：没有一定要分床的理由，认为孩子和父母同床睡对心理成长影响不好的观念，是非常过时的。它的一个前提假设就是，孩子因为同床可能接触到父母的身体，了解父母的身体，甚至看到父母做爱，产生和性有关的联想。我个人认为，父母不要当着孩子面做爱，就可以，即使认为那孩子睡着了。至于了解父母的身体，接触、拥抱父母的身体，是了解身体差异的过程，是进行正常的关于身体、性的教育的过程。而拥抱又增加亲密感，让孩子获得安全感，使亲子之间更亲密，所以，完全不必惊慌。

我们看到有的孩子十几岁了，最快乐的时候还是早晨起来钻到父母被窝里的时候。这是一种亲密感的学习与建立，应该视作好事。

但我们并不是反对孩子独立精神的培养。独立精神、健康人格的培养，与分床睡与否没有关系。

那么，一定有人会问：最晚何时要分床呢？我个人认为，没有绝对的标准，有一天，一方感到不舒服的时候，就该分床睡了。会有那一天的。

问：小学一年级的课上，我对学生讲，爸爸把一粒种子种到妈妈肚子里，种子大了，就成了宝宝出来了。第二天，一位女学生来问我：“爸爸说让我问您那粒种子是怎样种到妈妈肚子里的？”我不知如何回答。

方刚回复：

我觉得您应该讲性交与受孕的过程了。只要态度正确，借助图片与性教育动画，不用担心孩子知道太多就会受伤害，就会去模仿。重要的是，在讲这个的过程中，要把年龄标准、身体保护、责任与义务等等都一起告诉孩子。

问题：我校不同年级都有自闭症的学生，我们发现一个一年级，一个四年级两个男生，在课上和课下都常会自慰，但我们无法和他们沟通，教师应该怎样和其他学生解释？

方刚回复：

我觉得对于自闭症的孩子，应该和对待普通孩子一个态度。面对自闭症孩子的性问题，也应该和面对他们学习、生活上的其它问题一样来对待。我们认为自慰不是坏事，但不应该在公开场合，在别人面前自慰。我相信对孩子表达清楚这个意思，即使是对自闭症的孩子表达清楚自慰是私下做的这一点，应该不太困难。如果普通老师确实做不到这一点，学校应该配有面对自闭症孩子更专业的教师吧，可以由他们来做。如果没配有这样的教师，则应该请教心理老师，或心理学专家，如何与自闭症孩子沟通。因为这不仅是性教育需要的，也是平时的普通教学和生活需要的。

问题：女生怀孕的事例可以和孩子交流吗？可以对自己的孩子讲吗？

方刚回复：

不仅可以和孩子交流，而且非常应该和孩子交流，和自己的孩子讲。因为这是难得的性教育实例。我一向主张，通过生活中的实例进行性教育。重要的是讲什么，我认为目标不应该是恐吓，而应该是让孩子有自我保护的意识，有年龄界限的意识。

问题：您在给我们讲课的时候，常举自己小时候的例子，如自己曾经“娘娘腔”等。这至少让我觉得不舒服。我觉得您在给中小学老师讲课时，不要再讲自己的例子，这样效果适得其反。

方刚回复：谢谢您的好心与建议。但我不清楚您说的“不舒服”是因为什么。是因为我曾经“娘娘腔”呢，还是因为作为一个讲课的老师，我这样分享自己“不光彩”的过去让您觉得不舒服。我想，可能兼而有之。如果我讲我如何在性教育领域有成就，也许听者就不会觉得不舒服。觉得“不舒服”，在此时是有价值观的。首先，觉得“娘娘腔”是不好的事，其次，觉得师道尊严，一个为人师者这样公开讲自己不好的事，实在丢身份。

但在我看来，这样的价值观是有问题的。首先，我们要谴责的是对性别多元实践的污名、贬损、伤害，而不是把不符合传统性别气质的人污名化。其次，在一个“师道尊严”的社会中，教师“自我曝露”是需要勇气和值得表彰的，这不仅是因为师道尊严首先就是我们反对的一种“身份霸权”，还因为，在性教育中，“自我曝露”非常有益于听课的人能够迅速理解和接受。“原来老师也曾和我们一样！”这效果就出来了。

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