【千呼万唤始出来】

自15年1-3月在几个城市举办了依恋坊以后，

由于过于消耗，

非比老师决定停课，并不再外地开设。

 

经过了一年多的休整及经验的再积累、反刍，

这次结合自身成长、工作案例

用动力学的思考方法和心理剧的展现

带领现场切实看到、体会到

依恋的奥秘

用完型的感受训练为学员开启

依恋修复的感受器大门

 

理论+自我成长体会+实践经验+依恋创伤疗愈+修复基本练习

 

以更精进的内容和结合实操的经验，

又增加了评估的部分，

使得无论是专业人员还是家长，

都更有可操作性。

 

我们一起重建依恋大行动吧！

一年仅一次

成长不等待

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是否建立安全型依恋，
不仅与母亲关怀的“量”有关，关怀的“质”才更起作用。
依恋不仅仅是陪着，依恋也不仅仅是理论；
依恋还必须有体验、有感受，
依恋是左右脑、身心灵合一的实操、传承。
（Bretherton,1995;Marvin和Britner,1999)。

 

对后来的发展而言，

那些早年建立了安全型依恋的人表现出一定的韧性。

与之相对的是，在心理病理学上，
“混乱型依恋”被证明是从儿童期开始的一个重要的风险因素，

如边缘人格障碍。
回避型通常与强迫型、自恋型及分裂型的问题紧密联系。
而矛盾型依恋多与歇斯底里和表演型问题相关。
（Schore,2002；Slade,1999)

 

安全感是一个人幸福生活、健康发展的基础。 
也是未来建立自己的婚姻关系,  养育孩子的基础.

更是未来社会关系、人际关系、事业发展的重要底版。

安全型依恋对人生起建设作用；
非安全型依恋则要占用大量精力自我保护，发展受限。
越早拥有安全依恋关系，未来越健康、幸福。

在儿童如何学习，如何形成关系，

如何体验并调控他们的情绪和行为方面，
早期的照顾发挥着决定性的、终身的影响
（Belsky,2001; Melhuish,2004)。

有大量证据显示，
早期关系的破坏和那些有忽视和虐待、

与母亲分离带来的特质，

会对儿童产生严重的长期影响。
（Fonagy等人，1994. Glaser,2000；Lyons-Ruth和Block，1996）

那些来自于重复负性情绪体验的结果，
会成为发展中大脑的“硬件”，
以至于这种痛苦状态会成为一个人自我价值或是存在方式的个性化特征。
（Rerry等人，1995）

早期的干预可以预防之后的痛苦。

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儿童心理师非比

在近10年的工作经历中发现
深深的体会

 

正如众多心理学家们的研究所述

经手的所有案例都可以归结为安全感问题

无论年龄大小

 

年龄越小，

解决安全感问题对于解决表象问题越重要

而年龄大的孩子或成人，

除了解决安全感问题以外,

还要解决由此引发的认知、行为问题

 

也就是说只能在问题已经发生

只能在当前的状况下去尽量调整,

使情况不至于继续恶化或恶性循环

 

无数的心理治疗经验表明

 早期预防、早期干预

所花费的资金和精力

远远低于

日后的咨询、治疗费用

 

而父母未解决的依恋问题

或非安全型依恋模式

都将在下一代身上传承

 

必须知道

依恋不能修复

只能在现有基础上如何促进、调整
 

      随着神经科学的实证研究发现

 即使是成年人, 爱人(配偶)掌握了依恋秘诀,

也可以帮助其重新建立安全感和健康的依恋关系.

有机会在有生之年享人生幸福，家庭美满

 

      但父母们并不能因此而忽视从小的安全感的建立

因为原装的安全感与后天重建的安全感有质的差别

并将历经磨难

形成一些不适应的防御模式

人生的很多时光将被缺乏"安全感"导致的担心、恐惧

固着、僵化在低级的原始防御模式中难以自拔

将影响婚姻及子女养育

丧失很多机会、影响发展

让人难以感觉到幸福、存在感

甚至出现病理问题或形成人格障碍

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依恋、安全感自查

 父或母情绪不稳定，容易发脾气……
 曾经伤害过孩子,打、骂、把孩子推出门外,
 孩子在3岁前有3天以上时间不在妈妈身边,
 母亲曾经在孩子6岁前与孩子分离,

孩子3岁以前

尤其是1岁以内

曾经换过主要照顾者多人或轮流照看；

孩子曾经受到过惊吓, 伤害
 家庭成员经常吵吵打打，
 孩子目睹或听见过激烈的争吵、撕扯、打斗，
 孩子自己或者目睹过父或母被暴力；

有过敏反应

常常发烧、呕吐、贪食或食欲不振

有尿床、尿裤子、屎沾到裤子上的情况

噩梦、夜惊、梦游
 难以独处
 入学后依然不能独自睡觉

 

孩子入园困难,

粘人, 离不了人, 害怕陌生环境,

对陌生人亲近, 不分亲疏远近；

与妈妈关系疏远，或对母亲没有情感；

胆小、内向、难信任他人、

对人总有不好的感觉、

不善与人建立关系，

 

在学校或幼儿园

易被忽视、回避、欺负人或被欺负、

不受欢迎、讨人嫌、“偷”东西、自伤、自杀、休学

上课捣乱、不注意听讲、没有规则、

不写作业、写作业困难等 

 

语言发育不好

刻板、怕变化、

情绪变化快

有时让人难以理解

有自闭倾向等

 

 对于儿童来说

除了解决表面的问题

关注儿童心理的重点是关注心理形成和发展走向

  世上没有完美的父母, 却有"足够好的母亲"

我们怎样让我们因为不懂、无意间的伤害

在没有形成非常不良的影响前——被发现到

并得到修正, 是这代父母开始努力的目标

  预防的意义远远大于对心理问题的纠治 

 

夫妻一方总是疑神疑鬼对配偶不放心，

难以信任他人，敏感，

不能走入婚姻，

或者不能接受生孩子，

情绪不稳定，时好时坏，

常常觉得烦躁、消沉、空

常做噩梦，一个梦做了很多年

身体有莫名其妙的不舒服

与父母、或夫妻、或子女、或婆媳关系疏远或紧张

……

如果始终没有建立安全感
 人将会用一生去寻找
 ……

依恋关系的建立本身就是最好的疗愈
有安全感的生命才是幸福健康快乐的

一、课程内容及费用：