今天听了本校教师葛菁老师的一节课《小数乘小数》，葛老师以顺畅的教学流程，严谨的教学结构和得当的教学方法给我留下了深刻的影响。现把听课收获交流如下：

1、找准新旧知识的切入点，引入新知教学

葛老师在教学的起始环节安排了3个复习，第一个复习时根据算式判断积里有几位小数，二是生活引入的小数乘整数的实践应用题；第三是复习估算。这三个知识点都为新课教学“小数乘小数”的算理教学做了心理上和知识上的铺垫。

2、重、难点把握清晰，教学流程安排合理。本节课教学的重点和难点是让学生理解小数乘小数的计算方法和算理。葛老师在教学中遵循计算教学的一般过程：引导研究，理解算理；及时练习，巩固内化；观察比较，归纳方法；练习多样，运用提升。整个教学过程在学生尝试练习中一步步明白算理，掌握方法。学生积极性和主动性都得以提高，教学效果也比较好。

3、引导学生积极主动参与教学的全过程，教学方法应用得当。小数乘小数是在学生学习掌握整数乘整数的基础上进行教学的。按照学生的已有经验和认知规律，学生应该能够在原有的整数乘法的计算方法中自觉尝试和感悟中领会计算方法和算理。所以在算式列出后，让学生尝试解决后进行比较，反思后引导学生发现小数乘小数的积的小数点怎么处理，进而理解方法和算理。再加上教师适时的引导，让学生归纳总结方法。学生亲身参与教学的始终，获得的适时经验非常深刻。

4、课件的应用非常到位。流畅的教学流程加上课件的精心制作和展示，动态的形象和主观的理性认识相结合，效果非常好。