听了黄老师教学《四舍调商》给我留下了深刻的影响。试商问题在小学生学习除法中一直是个老大难问题。但黄老师把这节课上得如鱼得水，学法指导非常到位，重难点和关键处也处理很得当。学生学得轻松愉快。

现谈谈听课收获：

    （一）课堂节奏紧凑，环节内容安排合理

从复习两道四舍但不需要调商的除法入手，到尝试解决需要调商的问题（在新授环节教师把教学的主动权完全抛给学生）以及学生的练习时间安排非常合理。在有限的时间内学生轻轻松松得掌握了方法。

    (二）在教学的关键处、重点处巧设问题情境，层层深入理解算理

新授课的过程中，学生尝试计算中（一学生同时在黑板上演算），黄老师适时抛出一个问题：为什么不写下去了呢？乘出的积比被除数大，说明什么？这时候我们应该怎么办？这些在关键处的设疑，让学生去理解：每人说明分不到9本，就要改成“8本”。学生理解商大了要改小1要上商“8”的原理

   （三）在比较中辨别，在比较重理解

概念课中让学生理解算理只管重要。本节课为了让学生理解四舍调商的算理，课中多次用到比较。第一次比较是在学生学习了调商以后引导学生跟复习题的比较，让学生明确在什么情况下需要调商，什么情况下不要调商；第二次比较是在在学生理解调商的原理后进行练习，练习后引导观察比较，让学生找一找4到练习题有哪些共同的地方，让学生共同总结调商的方法；第三次比较也是练习中的比较，看一看为什么有的需要调商，有的不需要调商。通过比较，孕伏学法指导，学生理解了方法，明确了算理。

  （四）黄老师在整节课中注重课堂的规范。注重语言的规范性，让学生用规范的语言表述或回答问题；另外教师的板书也很注重配合教学内容精心设计。说明黄老师平时对待教学的态度很严谨。整节课不失为一节很好的示范课。