29、成功带来自信

我曾经说过：一帆风顺对孩子来说并不是一件好事，但如果总是遭遇挫折和失败，这对孩子更是一件可怕的事情，甚至比一帆风顺所带来的潜在的危害更大。

总是遭遇挫折和失败的孩子，会变得没有自信心，事事都畏惧。而越是害怕就越容易再次失败，这是一个恶性循环。所以，做家长的和做老师的，一定要给你的孩子成功的机会，即使他做的并没有你心里要求的那样好，也要让他知道他做这件事情成功的地方。这点非常重要。

记得我小学的时候，数学从来没有及格过，所以对数学课和数学老师相当畏惧，而越是畏惧数学考试就越考不好，总是一头雾水。当然数学老师对我也是失去信心了。那时候我从没有尝到在数学上成功的快乐。直到有一次数学考试，数学老师可能认为我马上就要转学了，或他干脆那天就是喝多了，竟然给了我70分！其实那次考试我还是没有及格的——10题只对了3题。但就这天上掉下来的70分让我一下子感觉到成功的快乐：我也能行的！后来转学了，后来的老师不知道我在以前的学校学习到底怎么样，她对我和其他同学一视同仁。没有来自老师的压力，我心里的压力也自然小了很多。到新学校的第一次数学考试，我竟然得到了我有生以来第一次及格：74分。这是真正的74分。虽然老师并没有把我的74分放在眼里，但在我心里，这74分就是我重新开始新生活的契机。后来我把这74分的考试成绩写信告诉了我的父亲，我父亲马上写信给学校，感谢他们对我的教育！现在想来，那时候老师们对我父亲那样大张旗鼓地感谢大概很奇怪吧。因为知道自己能行，以后的数学就一直保持在90分以上。

因为知道成功对于成长有多么重要，所以我们对儿子往往都是鼓励的多，哪怕他在学校的考试并没有达到老师要求的分数——我指的是从前他在国内上小学的时候。如果那时候我也站在老师的立场上共同批评我儿子的分数没有达到全班的平均分数线，那么，我儿子就会感到80分90分对他来说就是失败。这样的心理认同和暗示，会让他失去学习的快乐和信心，同时，他会感觉到沮丧。一个沮丧的孩子还能要求他做得更好吗？只有你先肯定他的成功：80分，真不错呢，说明你大部分的数学知识都掌握了！你以后只要把剩下的20分补出来就好了。这样的肯定，会让孩子重拾信心。

我儿子刚到新西兰的时候，语言不通，和同学的交往有障碍，他那时候每天午饭的时间都是学校图书馆度过的。我感觉到他那时候也是有很重的心理负担的，只是没有跟我们说。后来他因为跟同学发生争执而跟南非来的新老师有了冲突，到了6年级的时候，竟然把他分到了最差的班级，和喜欢捣蛋的孩子分在一起。看到这样的结果，我儿子久久都说不出话来。失败在异国他乡，这比他失败在国内更让他难过。记得他离开国内的学校的时候，老师们拉着他的手说：你要在新西兰做个优秀的中国孩子！但他没有做到，这样的打击，是他小小的年纪很难承受的。

我们觉得这样下去对孩子的成长不利，虽然他的校长最后答应可以让他自由选择班级，但我们还是决定让他转学，转到了一个离家近的非教会学校。后来的事实证明我们的选择是对的。他在这个学校里，一切从头开始。从做小小的午餐登记员开始，他重新尝到了成功的喜悦；后来他当了学校图书馆的管理员，再后来代表学校参加阅读比赛数学比赛……。从那时候起，他的自信心越来越充足，做什么事情都能做得很好。有一句老话叫：艺高人胆大，这里的艺可以指人的自信心，有了自信心，他就有成功的希望。

我很赞同新西兰大多数老师对学生以鼓励为主的教育方式，除了在行为上面的偏差之外，尽量少批评，多表扬，这样会让孩子时刻找到成功的事例：大到掌握一门课程知识，小到考试多了一分。我儿子体育上面向来不太行，尤其是球类和田径，虽然他体育成绩不太好，但我们总是大力表扬，比如他今天长跑跑了个第7名，赶紧大力表扬：不错不错！如果下次他跑到了倒数第3名，我们也赶紧表扬：不简单，后面还有两个比你慢的；如果他真的跑到了最后一名，我们也会表扬说：能坚持跑下来就很不简单了！其实孩子自己知道他的差距在哪里，他也有力求向上的心理要求的，每个孩子都一样。在有问题或困难的时候，他们更期待来自父母的鼓励和表扬，哪怕那表扬有许多夸张的成分，这至少说明父母对孩子的不足或过失并没有放在非常重要的位置。

父母要相信孩子，就象相信你自己一样。没有一个孩子会自甘落后的，他们会竞争，跟自己竞争跟同学竞争。而做父母的，就是要减轻他们的思想负担，在失败和挫折中找到成功的点滴，并告诉他：你这点就做得很好！一无是处和百里挑一的成功，当然后者更让孩子高兴。

前一段时间我儿子就在组织他们班的同学搞一次彩弹射击活动，这次活动从策划到落实，都是我儿子一手操办的。为此他发布了好几次信息，每一条信息都力求准确。然后预定票，预付款，再落实车子和等车地点，并特地告诫大家要注意安全，甚至连穿什么衣服不容易伤身体都一一说明。这是一件大事情，也是他第一次独立策划，如果当初我们怕出意外而阻止他，那么他今后对类似的事情就会失去信心和兴趣。这是一个很好的，能给予他成功的机会，我们做父母的可以在他需要的时候帮助他，这是我们唯一可以做的事情。

有了这样一次独立操作的机会，我儿子组织其他事情就容易多了。最近我儿子的老师要求他们写个剧本——把《项链》改编成剧本，然后自己找同学来演其中的角色。我儿子就找了几个同学一起合作，他写剧本，然后给同学分配角色。因为都是男同学，所以里面的女角色也由男同学扮演。为此他专门请同学到家里来排练，并一一吩咐他们必须把台词背出来。最后的演出却出了点意外，因为其中那个演女主角的男同学那天生病了没来学校，所以临时找了个同学代替，可是那同学根本没有时间背台词，所以只好照着剧本念。演出没有达到预期的目的，让我儿子有点失望。回来之后我们对他说：不要紧，那是一个意外，如果那个男同学没有生病，那么你们一定会成功的。

后来儿子自己找台阶——“成功”——下：我的剧本被老师评了一个杰出！比优秀还好呢。

这就是成功给孩子带来的自信心。