医学，是拯救人的生命、维系人的健康的特殊职业，它的作用对象是人，因此，对医学生人文素质的培养是高等医学教育最不能忽视的问题——因为如果把它当成是一种技术的传授教育，就会出现很多问题。如果为了钱而放弃抢救，对弱势群体冷漠，等等。
医院面对是残缺的生命，是痛苦和不幸，走近的是一个弱势群体。晋代名医杨泉曾有“医本仁术，不仁不可托，不智不可任，不廉不可信，无德不成医”之说。因此，中国古代将医术称为仁术，“仁术”，犹言仁道，无伤也，是乃仁术也。
我国和西方发达国家相比，大医院技术水平相差不大，而差距最大的就是人文关怀。美国、德国医学生课程中，人文医学占据20%—25%，英国、日本也占10%—15%，我国平均仅为7.54%！
我认为，我们的医学高等教育，要将中国传统的“医乃仁术”、“大医精诚”的医学人文精神融入现代高等教育体系中，逐步形成了“仁德、仁术，仁人”的教育理念。同是还要将西方基督教会的博爱精神融入我国医学教育之中，古为今用，洋为中用，以便为我国医学高等教育的全面发展奠定了坚实的基础。注重医学的哲学、伦理学思想和思维方法的训练，将人文素质教育渗透到整个教育过程中。
通过教育，要让
医学技术+医学人文修养”成为我们的医学教育理念！
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