王春和我们面对面坐着，中间隔着一张课桌。
没等记者发问，他就说开了：“其实，以前我是不太相信网上这些事情的，最初在网易上开这个博客也是抱着试一试的心态，但没想到的是，网友们很支持我，网上也有真情在。”
王春已有10年的教学经历，10年来他一直都在做班主任工作，在10年的教学工作中，王春越来越感觉到自已的努力有些力不从心，自已苦口婆心教导的学生频频出事：沉迷于游戏，学习纪律松懈，顶撞师长，没有集体荣誉感，王春为此十分苦恼，是自已的教学方法有问题？还是……王春苦苦思索着，也想方设法通过各种途径各种方法来不断更新自已的教学方法、教学内容和教学观念。但这一切的努力都收获甚微，后来，通过对班里学生家庭情况的摸底调查，王春惊奇地发现，班里64名学生，竟有44名学生的父母双双在外打工，这些“留守孩子”大都跟着婆婆爷爷，外公外婆一起一生活，有的甚至还是被寄托在亲戚家。这些留守学生中，有10多名还在校外租房子住。因为没有父母的管教，这些学生养成了自由散漫的生活习惯，感情和生活都得不到关爱。了解这情况后，王春心里很不是滋味，他看在眼里痛在心上，他在思索如何管教这群留守孩子。
为了给学生减负，学校每天下午4点多钟就放学了，没有父母在身边，没有人监管，这些学生就处于游离状态中。大多数的学生都抵挡不住网吧和游戏厅的诱惑，沉迷于网吧和游戏。去年10月，他班上的3名留守学生竟伙同初三的2名学生，跑到邻近的江津蔡家镇偷鸭子，最后被派出所通知领人。有两位在校外租房住的学生，租房就在网吧楼上，放学后就一头扎进网吧，玩累了才上楼睡觉。学习上完全跟不上，组织纪律自由散漫。“照这样下去，这些学生就被毁了啊”王春说。
王春在博客上写下一篇《关注留守子女的教育》的短文：
我不知怎样形容此时的心情,是喜?是忧?还是喜忧参半?
还记得"错爱"这个故事吗?那是一个虚构的故事情节。起源于我班的几个留守学生流浪社会不到学校上课，与家长联系而家长却以事多不能抽身而对子女缺乏管理。遂感留守子女的教育成为未成年人教育的一个棘手的问题，有感而发，即成“错爱”一文。
似在意料之中，也在意料之外，今天这事竟然发生了，就在今天！确确实实发生了，不是虚构！流浪社会的几个学生被派出所抓了，源于偷盗。为此我忙了一天，从早上睁开眼到现在坐在电脑前。
是喜？学生找到了；是忧？学生后继教育；还是喜和忧都有？我不知道，至少这时是不知道，心情很乱！
关注留守子女的教育！！！
网友们对王春的这篇短文展开了讨论，关注留守学生，关注山区的孩子的呼声震撼着王春的心。
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