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最近有些小感触。比如小悠对数字和科学的兴趣，让我和悠爸措手不及。某天晚上，她问我：妈妈，你告诉我哪个数字是最大的。我说：没有最大的数字。小悠显然不满意这个答案，她坚持一定有最大的数字，然后说了一串。她居然都知道一亿这个概念，还问我：1亿的话，1的后面有几个零？

关于最大的数字，我实在难以解释清楚，只好招来悠爸。悠爸说：是这样的，数字是只有10个，从0到9，但是这10个数字可以无限组合，所以没有最大的数字。小悠仍然不依不饶，争论了好一会儿，她说：我告诉你们吧，是这样的，当你还是一个小蝌蚪的时候，你就开始数，一直数到你要到天上去之前的最后的时间，你不数了，那这个数字，就是最大的。

悠爸反应很敏捷，他说：是的，虽然数字是无限的，但是我们人的一生经历的数字是有限的。我只能从我的角度感叹一下：是啊，关于无限和有限的关系，是个哲学问题。

说到这里，小悠才满意了，躺下睡了。

昨天，拿出计算器，从小往大按，从大往小按，小悠开始寻找数字的规律。玩了一会儿，说：爸爸，怎么只有8位数？都不能把所有的数字按上去。悠爸说：还有一种计算器，叫科学计算器，可以按12位数。然后转头问我：你看到我的那个科学计算器了吗？啥嘛，我根本就没见过所谓科学计算器。据悠爸说，科学计算器是理工科学生的必备。听爸爸这样一说，小悠就记下了，悠爸答应给小悠买一个科学计算器，虽然有点贵，但是更能展示数字的魅力。

要刷牙了，小悠突然说：妈妈，我写个4给你看，我能写得很好了。有时候突然问我：妈妈，4个4是多少？3个3是多少？5个5是多少？有时候吃点啥玩点啥，都要扯上数字，要数有多少个，要问我有多少个。有一次放学骑车的时候，在后座上问我：妈妈，10的1后面1个0，100的1后面2个0，1000的1后面几个零？10000的1后面几个零？所以才有后来问我1亿的1后面几个零？

对自然科学，也充满兴趣。看到大雁，问我：妈妈，你知道大雁为什么有时候一字型有时候人字形吗？今天早上要出门了，说：妈妈，地球的质量特别大吧，我很想知道到底有多大？你知道吗？有一天忘了她问什么了，我给她讲了牛顿和苹果，阿基米德洗澡和规则物体的体积啥的，她感叹说：妈妈，其实苹果你扔的话，它就往天上去了，这也是一种力。以前我还给她讲过曹冲称象。她很愿意思考这些科学问题。

昨天突然向我们宣布：我很善于问问题，但是我不善于回答问题。

天哪，我赶紧抓住这个可贵的机会，我说：小悠，你很善于问问题，刚刚好这就是科学的核心，也可以用两个更准确的字来表述：怀疑。小悠没有太听懂，问：怀疑是什么？我再重复了一遍：就是问问题啊。科学精神，最重要的，就是怀疑精神。对世界充满好奇，喜欢问为什么？凭什么？怎么样？而且别人给你的答案，不一定是对的，需要你自己去寻找。小悠很欣喜，抱着我猛亲，说：妈妈，我就是喜欢问为什么，但是我还不知道怎么寻找答案。我说：不着急，慢慢来吧。

在孩子的幼年，关于价值观的教育，不应仅仅局限在道德的领域，尤其是我们平时所谓的道德，更像是一种行为规范的教育。也不仅仅是精神或者风貌或者信念，是什么呢？我还说不太好。如果一个孩子对于宇宙和数感兴趣，在引导她走向科学的同时，更应该加上哲学的维度。若是一个人的生活有哲学的维度，哪怕以后做平凡的工作，有平淡的人生，但她的内心，也会是丰富的、探求的、孜孜不倦的、不枯燥的、常常会心一笑的。如果她以后从事科技方面的工作，她也不会忘记人类，她对世界和人，充满关怀。

大米又要说我瞎忽悠了，哈哈。