时常听到家长叮嘱走进校门的孩子：“好好听讲”“听老师的话”……看着孩子那一脸的不在乎，我常对此类叮嘱嗤之以鼻。一声叮嘱能起到什么作用呢？可是，真的不需要叮嘱吗？

    新学期又开始了，将遥送至校门前，我不忘叮嘱一句：“到学校看看可以帮助老师做点什么。”遥开心地走进校门。中午到家时，遥照例叽叽喳喳地谈起了学校生活。

    遥说：“今天我帮老师把教室里的桌椅抹了一遍。”

    遥妈问：“你怎么想到帮老师干活的呢？”

    “我问老师我可以做什么啊！”遥平静地对妈妈说。

    遥妈一脸的得意，为女儿的懂事开心不已。而我则偷偷地乐，这是我的“杰作”啊！

    静下心来思索我的这个小小的叮嘱，我想到了“真正的教育”这样一个沉重的话题。我们把孩子送到学校为的是什么？学习知识？学习技能？也许有很多家长在回答这个问题时都很清楚，送孩子进学校是为了使其得到发展，而不仅仅是为了让孩子学习知识。但是，从叮嘱这样的细节来看，大家关注的仍然是孩子的学习，而学习之外的其他东西关注得显然不够。

    老师最喜欢什么样的孩子？是知识面广能力强的，还是能帮助老师做事的？就我个人而言，我更喜欢能做事的人！在我看来，死学书本知识的人是没有多大出息的，在劳动、实践中成长起来的孩子才具有更强的适应能力，才能真正受到别人的欢迎。我遇到过不少学习成绩非常优秀但过于“老实”的孩子，他们不懂得与人交往，易受委屈，易流眼泪。除了学习以外，他们能做的事情很少。家长在满足于孩子的学习成绩时，也会焦虑，他们搞不清楚为什么孩子会这么内向。其实，最简单的一个事实就是，他们把注意力太多地关注在了孩子的学习上，而没有注意到孩子在学校里与老师、同学的交往情况。而这对于孩子的成长来说，同样是至关重要的。

    从女儿上幼儿园时，我就开始叮嘱女儿：帮助老师做力所能及的事情。我也不止一次地请求遥的老师：请让她帮您做事，我喜欢女儿为老师做事！所以，从幼儿园起，遥就经常帮助老师做些“累活”——架凳子啦，整理手帕啦，帮助老师捧书本啦，帮老师跑腿啦……有一次，女儿讲了一个亲身经历的事情。两个小朋友同去领书本。由于书本太重，两个人拎不动，于是那个同去的小女孩赌气地放下了书本，说：“不搬了！不搬了！”遥愣是把两个人都搬不动的书本吃力地“拖”到了教室里。听到遥讲述这段经历时，我伸出大拇指，“狠狠”地赞扬了她一番。能有耐力把两个人都难以搬动的东西拖回去，这种坚持，这种韧性是多么可贵的啊！它可是课堂上动动嘴皮儿永远也不能获得的啊！

    从小小的“叮嘱”上，我想到的是，我们需要更新自己的教育理念，把目光看得更加长远一些。不要斤斤计较于孩子的学习成绩，而把更为重要的“人的成长”抛在了一旁，一叶障目只能带来盲目与失败！