http://photo.pic.sohu.com/images/oldblog/person/2006/4/4/1144165344241_4128.jpg钢铁是怎样没炼成的

大家都知道,炼钢铁的条件很多。一块钢的形成需要一个很复杂的程序和工序。从铁石的采取到运输到钢厂，到投炉，到出钢和冷却，到压制成型是一系列过程。这里面需要很多人的配合和辛勤的汗水。采石有生命危险，运输有交通事故危险，商人有赔本的危险，钢厂有亏损的风险。

风险无时无处不在。

我们的教育是育人，人才是事业发展的真正根本。

教育就是炼人！

炼人怎么炼？历练。

我们的祖国和民族的未来都寄托在正在成长的学生（青年人）身上。

教育担负着未来。

教育不仅是国家之本更是世界之本。

人类要发展，社会要进步，离了教育就背离了发展的路，甚至灭亡。

教育也就象炼钢铁一样，有复杂的过程和工序。

先说环境，没有好的教育环境，就不可能有好的学习氛围。

我们全国的学校有多少基础建设如XXX政府大楼，有多少如XXX银行，有多少人愿意给教育捐赠？办学无论世界各国和历代都需要社会和热心的人的捐助。

说到捐赠、捐助，笔者接触过一为热心企业家，他愿意把自己的热心和资金贡献给教育事业。结果怎么样？捐款了，吃了大亏。按国家税务总局和财政部文件精神，他应该享受税收抵顶资格。可是，地方财政和税务部门就是不给核算。结果，捐赠的热心冷却了。这还不说，地方领导和财政、税务反复做他工作，要求他顾全大局。

什么是大局？完成地方税收就是大局？教育不是大局？？？

再说，师资力量和待遇。教育的工资低到基点，这是谁都知道的。有的地方，低也就是了，可是，三个月不发，半年不发，三年不发什么意思？没钱？

没钱乡镇的领导桑塔纳可几乎都换宝马了，没钱镇政府甚至比市政府都豪华，没钱整天在歌厅、酒吧、农家菜馆常见他们出入？

没钱就养不起好的教师，地方偏远，待遇低，每人愿意去。农村教师队伍中有多少不和镇、县某些领导没关系？教师素质差，队伍低能也不是不存在。

考出去的学生拧死不回家乡。哪怕在大都市受到歧视，也不愿意回去。什么原因？还不是因为待遇问题？

有的教师论文不如学生作文！耻辱！

再说不想回去支教的毕业生。考出来不容，他们从到大学校园的第一天起，就根本没想再回去。沉迷于幻想中，而不是理想中。过着寄生的生活，没钱伸手就向家里要，要了钱进网吧，进咖啡屋，进夜总会，处女朋友。有的把家几乎搞的倾家荡产，父母卖血的事情都发生过。女生随着年龄的增长生理的成熟和贪慕虚荣，先是搞对象，然后攀比，你买一千元手机，我买三千的，你买MP3我买手提电脑，你买裙子我买纱，你买纱我买绸。家庭实在不好的，骗男友，骗了男友骗社会人士。男人也要有钱和有车。廉耻和她们仿佛没关系。

女生中更严重的是，出租自己，出入酒吧、歌厅做“三陪”。

再说整个教育投资体系，国家投资本身能力有限，这就要求有健全的教育捐赠、捐助体系和法律支持。我们有吗？

教育体制也是需要不断完善的。固步不前和放的过开都会出偏差。

教材也与问题。就拿中文来说，用的教材内容80%是五十年代的。随着社会的发展，人的认识已经有了突飞猛进，教材硬把人拉回历史。历史是有历史课程弥补的。学中文还要学历史？？？特别是一些题材、体裁，创作手法都有了变化，已经被社会接受的。教材还是死记硬背的内容。

创造性、思考性、提示性、应用性都是比较薄弱的。谁听说多少中文系毕业的成了作家、诗人、剧作家？？？

模子化教育什么时候结束？

搞的刚毕业的学生社会不愿意接受，有些单位一听是刚毕业，脸立时拉下来。

为什么毕业三年以上的学生有单位要？回答是，一有磨练的经历；二相对成熟；三知道活着难，知道珍惜工作；四已经脱离了学校的“某些影响”。

“废物论”是偏激，但是也有一定的道理和存在的因素。

“废物论”不是小问题，简直成了社会问题。很多学会计的不会下帐，学技术的不会应用。学管理的自己本身就没组织能力。傲气可比谁都高。

“我是名牌大学毕业”。就是不会把知识变技能，你怎么着？大不了不干了。转身走人。

三年一过，明白了。社会大学才真正是学会生存的大学！

素质教育、应用教育、案例教育是不是该多些？？？

钢铁是怎么没炼成的？原因不只是上边说的，它还有很多原因。