什么年龄、怎么早教？

（本文摘自《让孩子天赋自由》）

针对不同年龄段的孩子，又该如何区分对待呢？

这个问题同样很简单。

不管孩子大小，给他一些美好的来自听觉的、视觉的、触觉的刺激，对他来说都是有益的。因此，不管孩子能否听懂，跟他说说话，描述所见、所闻、所感；念些优美的文字；与他有些肢体的接触（如抚摸、拥抱、亲吻……当然以什么样的方式接触要视孩子的情况而定，个别孩子对肢体接触会比较敏感，还是以尊重孩子的感受为宜）；给他一张“好脸”，带着爱、带着祝福、带着感恩的心去面对他，给他温暖的情绪体验；营造一个温暖、舒适、充满爱的环境，与家人处理好关系；调整好自身状态，有情绪别乱发脾气，寻找更恰当的方式去处理；多站在对方立场思考，让每个家庭成员都安心、舒畅；当孩子试图突破我们的底线，与我们对抗时，温和地坚持，让他明白界限……这些就已经­是非常好的滋养了。

从最初被动的刺激，到孩子开始与我们互动，只要我们发自内心地享受与孩子在一起，把他当个有思想、有感觉、有智慧的“小人儿”对待，就算只是跟着感觉走，我们也会惊讶地发现，原­来养育孩子的智慧自然而然就会生发。更何况，孩子还会不断地以他的方式向我们发出信号，提醒我们去修正我们的方向与方式呢。接收到这些信号之后，若能跟随孩子的需求，做出让亲子双方都舒服的回应，基本就不会错啦！

当我们过分拘泥于什么年龄、怎么早教的时候，早教这件事就会趋于机械。我们真正需要做的是，多观察、了解孩子，跟随他，顺应他的需求与一时的兴趣去拓展、变通、顺势而为，这种润物细无声的方式才是最好的早教方式。比如，孩子小的时候，喜欢张着好奇的眼睛到处看，这时候，我们只要跟随他，他看到什么，就描述什么，引领他去发现更多有意思的事物就好了。若孩子进入撕书的阶段，那就创造更多的机会，去满足他的这种需求好了。