这套书之所以称之为“故事篇”，不仅仅是因为它前后有一定的逻辑关系形成了一个相对完整的故事，更重要的是每册的最后一页有一副前面所涉及事件的全景图，可以让孩子在阅读完前面部分后根据全景图讲述一个自己心中的故事。这个故事不是作者给的，而是属于孩子们自己的。

  *《动物农场》不仅是让孩子找“6辆小汽车”“8个救生圈”，而我们更看重的是让孩子观察农场的方位。从不同角度看一件场景岂不是更高级的观察力。

  

最早设计这本书时，我和插画师俞寅就在讨论用什么样的方式让孩子从不同角度观察一个物体，能不能做成类似三维的那种，后来考虑的趣味性以及图画的表现力就做成现在的这个样子了。多少有些遗憾。

*《小红帽历险记》取材于狼外婆的故事，但又不囿于故事原型，以遇险-脱险的模式将故事情节串在一起，更利于调动孩子观察与思考的积极性，并在解决问题的过程中带给他们成就感。

 
这本书我认为孩子会喜欢，因为遇险脱险是童话里永恒的主题。但是我本人十分喜欢狼，所以把对狼外婆这样的中国话的故事有所抵触，好在主要表现小红帽的机智和遇到问题解决问题的能力且没有对狼的恶言恶语，所以也就认可。

*《兔宝宝的一天》以兔宝宝一天的活动内容为线索，将各种观察力训练内容串起来，不仅可以帮助孩子初步理解时间和空间的概念，锻炼孩子的观察力、记忆力。

 
这是和孩子生活最接近的一册。跟妈妈坐车去公园吃饭逛商场回家睡觉。担心太熟悉的生活孩子不感兴趣。

*《小狗的家》以“找不同”的方式呈现。在“找不同”的过程中帮助孩子了解不同房间的功能，熟悉房间内的物品与摆设。《小狗的家》从6处不同到12处不同，由浅入深，逐渐激发孩子挑战困难的勇气，在游戏中提升宝的观察力。

说实话，我更喜欢这本书的绘画风格，只是后面两页难度有点大，有些担心会挫伤孩子的阅读积极性。 

  每个宝宝的发育水平和兴趣点都不太一样，所以这套书就没有在封面上标明具体的适应年龄。我也认为人为地标上0-2岁、3-6岁是不科学的。

  年龄较小的宝宝，或是刚刚开始学习观察的宝宝来说，家长也可以从认知入手，从易到难的引导宝宝找到观察的乐趣和方法。大一点的宝宝则可以观察某个场景，描述他看到的、想到的一切，拓展他的想象力、创造力、语言表达能力和创编故事的能力，还可作为识字的入门书，引导宝宝对文字产生兴趣。

     每出版一套书，就像养育了一个孩子。谁都希望自己的孩子好，都会用心去抚育，现在他走向社会了，他能经得起检验吗？