这是雪茄在我论坛聊天室跟我的一段争论,因为他有事,没有能继续讨论下去.相信很多反对早教的父母都会有这样的疑问,发在这里,供大家讨论.

 

雪茄:我有个朋友想问一个问题,她觉得孩子是否聪明还是由天资决定,跟早教没有太大的关系.
林怡:孩子的聪明程度确实与天资有关系,但是并不完全取决于天资,它也部分地取决于环境.天资在卵子受精的一刹那就已经定型,但是环境是可控的.
雪茄:3岁前的早教到底有没有作用我们根本就看不出来,既然如此,你又怎么能证明三岁前的早教是有效的呢?
林怡:我们论坛有位妈妈谈到她的早教经历,我找找那个贴，你看看，她的经历就是3岁前教育有效最好的证明.好了,找到了.你看看这个帖吧:http://www.tyrbook.com/bbs1/dispbbs.asp?boardID=12&ID=1423&page=1
雪茄:再说,孩子的天性就是玩呀， 
林怡:早教不是我们想象的“教”啊，就是玩啊，将早教的内容融合到生活中，融合到玩的过程中啊
雪茄:我们也没早教现在不是也不错吗
林怡:那我问你另外一个问题，为什么现在的孩子越来越聪明，越来越懂得多
雪茄:是接触的东西多了
林怡:对啊，早教实际上就给多给孩子一些合适的刺激,让她接触的东西多一些啊
雪茄:那早教的概念中国早就有了，怎么成了西方的理论那
林怡:很多东西都是中国早就有了，然后传到西方，被西方发扬光大了返回来，又成了西方的东西了啊.
雪茄:昔孟母，择邻处.不就是说环境吗?
林怡:是啊，环境很重要啊,包括物质的，人文的，都会对孩子产生非常大的影响，或者即便这种影响暂时看不出来，但是仍然会隐藏在她的潜意识里，在她长大成人后不着痕迹地对她施加影响.
雪茄:看来你们这些早教的专家，要多从中国文化中提炼些东西，不要动不动就蒙式
林怡:不管是蒙氏还是别的氏，我觉得都不要照搬照抄，要跟自己孩子的特点结合起来才好.其实好的早教理念归根到底，用“因材施教，寓教于乐”八个字就全部概括了.这也是我们古人早就提到了的.
雪茄:既然早教的效果看不出来，你怎么知道是３岁前的影响那
林怡:狼孩的事就很能说明问题啊，因为她三岁前跟狼在一起，所以她的早期教育就是狼性的教育，到她大了，不管你怎么样教化，她还是免不了狼的那些习性啊，尽管她并不是狼,但是她的人性的东西因为没有得到发扬，就会逐渐消失，这应该能说明问题了吧.还有学语言也是，比如我是湖南人，小时候一直就说湖南话，上了大学才学普通话，但是我的普通话很不标准，而琛琛就不一样了，他的北京话很地道，他接触北京话早，就能说一口流利的北京话，我永远也说不好北京话了.虽然也不排除确实有人挺大年龄了也能学好别的语言，但是毕竟这样的人还是少数，尤其要说得特别地道.这也从另外一个侧面说明了早教确实是有效的对不对

 

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