“问题学习法”实验班经验介绍（6）：

期末考试我们打了个漂亮的“翻身仗”！

安徽省亳州一中  纪   政

我所带的班级是安徽省亳州一中2011级高一（1）班，我们学校是省重点中学，百年老校，社会关注度和期望值都非常高。我们年级共有30个班，其中有8个是实验班，有22个普通班，学生总人数约1800多人。我带的高一（1）班是个普通班，由于近几年我带班的高考成绩还算比较突出，所以分班后班内理所当然的有一些慕名而来的学生。期中考试成绩出来后给了我很大的打击，我们班位列倒数第二！我进行了深刻的反思之后，便着手开始在班内进行有针对性的改革。期中一个重要的举措就是在召开期中考试分析会暨家长会的时候，动员我们班的学生家长购买了《提高成绩如此简单》这本书，最后我们班共购买了58本，这在全年级学生中引起了不小的反响。

本书提出了问题学习法的理念和具体的执行措施，是学习方法类书籍中非常优秀的一本。在具体指导学生阅读和应用该书的时候，我也结合了一些管理体会，经过近两个月的师生的共同努力，期末考试中我们班超过了5个班级。班级内有59.4%的同学取得了进步，期中进步最大的一个同学，在年级中共进步了828名。班级所有学生有进有退，但合计进步2957名。我绷紧的神经得以稍稍舒缓了一些，当然后面还有很多的工作要做，我和我们班的路还很长，但我们的目标无容置疑是NO.1。相信困难都是可以克服的，目标终究能够达到！

在此我把书中没有重点强调，但是我做了，而且效果还不错的几条在这里和大家分享一下，以便和管教授以及其他实验班的战友们共勉。

首先一条就是，我认为再好的学习方法都建立在学生强烈的斗志之上，学习斗志和学习目标仔细区分还是有些差别的。斗志更感性也更有力度，目标更理性也更弱化一些。为了激发学生每天都保持昂扬的斗志，我们班落实了晨誓制度，即早读到班时，每天让一名学生们到讲台上带领大家大声宣誓，誓言是每个同学自己选好的，有警示效果的。每天宣誓前誓词我都再把把关，同时也显示和学生们同呼吸共命运。

下午第一节课学生容易困，于是我让学生们在第一节课前集体站起齐唱班歌，班歌曲目每两周换一次，提前把歌词打印好，每个学生一份，唱时用班内多媒体播放背景音乐，学生跟着唱，场面比较震撼，效果也不错。

晚上英语听力前，让值日班干部到讲台上通报一下当天全天学生的表现，及改进策略，做到每天一省。

以上几条虽然并不新鲜，但认真做效果还是很好的，班内的精神面貌有了明显的改观，为成绩的提高奠定了较好的心理基础。

另外一个方面就是我把数学百宝箱的执行更加细化了一下，一开始学生很不习惯，怨声载道，但慢慢地有较多的学生养成了习惯，我想这个习惯的好处会逐渐体现出来的。

具体细化项目如下：

（以下内容是打印好给每个学生一份的。）

1、总题号

2、年月日

3、出处（如：几号试卷第几题，《某某》资料第几页、第几题）

4、题目

5、思路（从审题到联想到解法的信息标志、突破口）

6、解题过程（记在错题本后面）

7、错因剖析（在思想深处修正思维短路处）

8、过程提炼（精简，概括，易记）

9、下次复习时间（建议定于一周后重做）

10、复习结果（若正确，说明已做到“题无二错”，恭喜又取得了真正的进步，知识已进入长时记忆状态；若做错，再次拟定下次复习时间，并严格坚持。）

注意：鉴于部分学生学习太被动，而百宝箱在学习中的突出重要地位。我们将不定期组织检查。对于态度不端正的学生将给出相匹配的严肃处理。另外，考前应复习一遍。

以上从班级制度，到具体的学习习惯的养成，合同作用，应该是我班这次有些小进步的原因吧，以后我打算再多学习，与大家多交流，让我们共同创造新的奇迹！