英语：根蒂根基能力并重  适度渗透课改理念

——湖北省教育考试院专家评析2010年高考湖北卷

【博主提示】阅读高考专家深度分析，研究2010高考试题，预知2011高考动向，这就是本文的最核心的价值。    

      2010年湖北英语卷立足于对考生英语语言根蒂根基常识和基本能力的考查，命题更加贴近我省中学英语教学实际，并适度渗透了课改理念，符合高中英语课程改革的方向。试卷的突出特点是"平顺平和"，试题科学、规范、公平，具有较高的可信度和效度。
    一、合理调整试题难度，符合湖北考生实际
    相对2009年试卷，2010年试卷考虑到湖北考生的实况，在难度上作了合理的调整。这种调整主要体现在"听力"和"词汇常识运用"的部分试题上。"听力"材料是考生熟悉的现实糊口内容，不存在城乡差异，如出行选用交通东西、写读书报告、介绍网上英语课程等，适于检验考生的听力水平。试题设置面向全体考生，难度与2009年相比有所降低。"词汇常识运用"考查学生对常用词汇的掌握程度，试题情境未超出学生的认知范围。既设有一定比例的中低难度的试题，以利于学生正常发挥，自在答题；又设有数量适宜的中高难度的试题，以利于优秀学生脱颖而出。
    二、全面考查根蒂根基常识，突出主干点面结合
    今年英语试卷比较全面地考查了考生掌握和运用根蒂根基常识的能力。试卷所用词汇全部来自《考试大纲增补说明》的词汇表，且实义词覆盖量为1094个(反复浮现的词算一个)，约占词汇表的34.3%，有着较好的覆盖率。"词汇常识运用"考点涉及名词、动词、形容词、副词、前置词和连词，其中"多项选择"侧重考查单句中的词汇，"完形填空"要求考生精确理解上下文内容，理顺上下文的逻辑关系，选填适当的词语。"完成句子"考查学生对英语语法掌握的程度，涉及时态、语态、分词、不定式、情态动词、名词从句、定语从句等中学常见的语法点，其中对中国学生很难掌握的动词时态、语态以及复杂的非谓语动词等进行了重点考查，如第73、78题。此外在考查根蒂根基常识的同时，突出测试了考生的英语基本技能，如在"听力"和"阅览理解"中，分别设有15和13道题来考查学生获取详细信息和简略推断这两种基本能力。
    三、试题选材源于糊口，语言文字真实地道
    今年的英语试卷担当了湖北卷固有的特色，从听力、阅览理解到语言常识运用，试题都较好地体现了文字学习的原则，注重创设真实的语境，运用地道的语言，选用中学生易于理解的具有时候代感的原始素材。题材丰富，体裁多样，含有叙事、议论、说明等文体。
    "完形填空"所选材料讲述了一位丈夫用爱给盲妻的糊口带来光明的感人故事。"阅览理解"A篇描述一位孩子与父亲一起解救鲸鱼的童年记忆；B篇介绍家长与孩子发生冲突的三种情况，对目前我国家庭中家长与孩子的沟通与交流有着直接的启示作用；C篇探讨年迈的英国女性购置服饰追赶时尚暗地里的原因；D篇是对一本学习指导书的评论(湖北卷首次使用这种题材)；E篇介绍一些睡眠研究专家的研究成果，这对人们如何对待睡眠习气有所启示。试题材料不仅符合学生的认知水平，学生乐于接管、容易理解，而且对中学英语教学有着大好的导向作用。
    四、能力立意强调运用，适度开放渗透课改
    今年英语试卷在考查考生综合语言运用能力方面有了较大突破，主要体现在"书面表达"部分的"完成句子"和"短文写作"两道大题都作了适度的开放："完成句子"的题干提供了充分的语境，考生只要根据中文提醒，结合所给英文单词写说出来的话法正确、语义完整的语言内容即可，答案可以不一，给了考生相对自由表达的空间；"短文写作"一改以往命题给出详细内容要点的做法，要求考生根据英文提醒，结合糊口中的一个事例，用英语写一篇有关"微笑"的短文。微笑就像阳光和空气一样无处不在，糊口中到处可见微笑。这个主题能使考生处身于真实和开放的语言情境之中，充分展示他们的表达能力，以达到有效地考查考生用英语表达思惟的能力的目的。试题中给出的英文提醒摘自教材第一册第21单元的一篇阅览课文，话题与教材实现了衔接相互作用。今年作文的命题由以往的情景作文改变为开放作文，落笔之前考生要花时间构想，要考虑内容与事例的同一性、词汇语句的多样性、上下文的连贯性和语言表达的得体性。详细事例必不可少，切题的议论和总结也是题中之义，在一定程度上挑战了学生的思维能力。微笑无处不在，考生需调动糊口积累，完成作文。今年的作文题有帮助于立体考查学生的语言常识、创新思维能力和价值不雅，具有较强的选拔功能；同时，也有助于引领高中教师在新课改的教学中认真落实"常识与能力、历程与方法、情感态度与价值不雅"的三维方针。

    综上所述，不难发现，2010年高考湖北卷在保持试卷结构基本稳定的前提下，面对高中新课程改革和即将到来的新高考，在内容和形式上都作了有益的创新测验考试，从而使试卷平和稳定而精彩纷呈。试卷坚持正确导向，贴进现实糊口，紧扣时代脉搏，把中学教学与高校选拔人才有机地结合起来，既注重根蒂根基、能力立意和内容创新，又注重科学规范，讲究形式整饬和美不雅。可以这样说，今年的湖北卷充分体现了以考生为本的精神，完全具备为高校输送及格人才和增进中学教学的双重功能。