荐 高三学生：

               第一轮复习容易走入的误区  

      高三第一轮复习正如火如荼，广大学子也正精神抖擞，有种舍我其谁的霸气。老师、家长看了格外欣慰。但不可避免的问题也日渐显现，我把它们称为“第一轮复习的误区”。出现这些误区本就是一种的历史的必然，因为历届毕业生都曾或多或少地经历过，也没什么大惊小怪的。拿出这些误区的主要目的是帮助广大高三学子，早认识，早纠正，不走或少走弯路，毕竟高三的时间太宝贵了。

    我所说的误区主要有下面十五个：

    一、目标定位盲目求高

    俗话说：“水往低处流，人往高处走。”目标定高一点本没有错，但不少同学容易犯“一口吃个胖子”的毛病，想想看，一夜暴富是多么难的一件事啊！看来，还是得遵循“跳一跳够得着”的目标定位原则。

    二、计划安排盲目攀比

    定计划、做安排已经是一个常规行为，但很多同学容易相互盲目攀比，把内容安得多多的，时间排得满满的，其结果是不仅计划完不成，打乱了学习节奏，还人为地给自己制造了紧张。实在不值！

    三、知识结构未成系统

    第一轮复习的一个很重要的功能就是将所学知识长成树、结成网，不能像猴子捡了芝麻丢了西瓜，即便是捡了西瓜也不能丢芝麻。要逐渐将复习到的所有知识连成串，结成网，做到浑然一体。

    四、不能紧跟教师步伐

    实事求是的说，有些同学骨子里面就不愿意与老师同步。这样做行不行？历史经验表明，99%的同学是吃了亏的。要知道，即便老师还不怎么样，他总有他对高考、对教材、对训练的一些深刻理解啊。

    五、忽视本源，轻视课本

    平时学什么，复习习什么，高考考什么，答案是相同的：按照大纲或课标、考纲要求，考课本。虽然考题中你看到的背景材料是出自课外，平时备考可适当拓宽一点，但每一道题考查的知识点均来自课内。有些学生不理解这一点，因而误解为到课外备考去。大错特错！

    六、陷入茫茫题海大战

    不看书，不整理知识点，不深入理解相关知识，以为做题可代替一切，尽管做了无数题还不知道做的目的。

    七、轻视问题一带而过

    复习中没能发现问题是不对的，发现了问题“毅然离去”也不对。这恰恰与第一轮复习的“知识过关”要求背道而驰。

    八、做过的题不再重视

    不少学生一见熟悉的面孔——哦，这我知道。果真如此吗？非也。详情可参加拙作《做过的题目再考时为什么仍然做不倒》。

    九、明知重要不去整理

    这里说的是错题整理，很多学生缺乏的就是“深思而慎取”、“贵在坚持”精神。

    十、不能正确对待考试

    考试作为学习效果的监测的重要手段，它是客观存在的。有的太渴望考试，有的非常厌恶考试，其本质是一样的，都是分数惹的祸。

    十一、不会不愿动笔反思

    学后思、考后思都是非常重要的环节，不会小结反思不对，不愿反思那完全是一种错误。动脑反思是必需的，动笔反思更为必要。须知：学然后知不足，思然后明得失。

    十二、方法本位思想严重

    不重知识，不管记忆和理解，一味强调要有一系列好的学习方法，虽然有时获得了好的学习方法仍无济于事。其实，方法是建立在知识的全面记忆和理解的基础上的。

    十三、不懂心理调节重在平常

    总以为心理调节有什么好方法，总以为心理调节靠什么专家，殊不知心理调节重在自己，实在平时，贵在具体行动尤具体挫折。

    十四、时间分配过于主观

    凭自己对学科的好恶分配时间，凭自己情绪变化调节时间分配，受考试分数的影响随意分配时间，诸如此类的时间分配方式都是十分有害的。

    十五、经常忽视遗忘规律

    早就有专家指出，知识是记出来的。记忆总是要遗忘的，很多学生不重视遗忘规律，不安遗忘规律安排反复记忆，知识不记得不熟练不也就太正常了吗？

    十六、不太善于利用他人

    在现代社会，利用人不再是贬义词。相反，在学习上很多同学以所谓的害羞胆小不敢问同学老师，因所谓的虚荣心自尊心不愿向他人请教，这既是不善于利用人的表现更是一种自欺行为。

    限于篇幅，只能略谈，欢迎参与讨论，不吝赐教。