生态体验式德育学习心得

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生态体验式德育学习心得

           --------九峰小学-    蒋 霞

2012年7月17日至2012年7月21日，我在黄陂古门度假村参加了由刘惊铎、姚亚萍专家主讲的生态体验式的“生态体验式德育”的专题培训。为期五天的培训已经结束，这是我经历的最难忘的一次培训，也是我见过的运用最新颖、最活泼的形式的一次培训。生态体验式德育培训，真的是让我的心灵震撼，让我的生命感动。通过这次的学习我深刻的认识到生态体验是一种崭新的道德教育理念，一种有效的道德教育。与传统的教育方式不同的是，不是由教育者强加给受教育者，而是注重学生自己在体验中形成一种“生态德性”。“生态体验教育”把“教育者”称为“导引者”，把“受教育者”称为“体验者”，导引者本人亦是体验者。它把知识学习与体验者的生命意义关联起来，从感性生命个体的生存实践出发，凸显教育的实践性、享用性和反思性表达。

   专家由浅入深、精辟、精准的讲解，让我对“生态体验式德育”理论有了全新认识和深刻了解。它通过创设富有教育意义的德育情境，让学生在情境中自主体验、思索、领悟情境活动存在的丰富德育内涵，并内化为自己的道德意识，形成自觉的道德行为。生态体验式德育针对区本、校本真问题，注重实效；是基于脑、培育脑的有效教育模式；是融通教育资源、优化生命样态；是师生健康成长与幸福人生的科研平台。在具体的实施过程中，它通过教师引导学生进入良好的德育体验状态，让学生在体验中寻求感悟，在活动之余有所反思。学生有了切身的体验，有了真实的感触，从而获得精神领域的一次次升华。生态体验式德育具有互动性、趣味性和可操作性特点。     

   培训的形式很新颖，与培训内容协调一致。我们这次培训，不是像以往的培训那样很严肃的排排坐，我们参加培训的150名学员按每组10人，抽签分到15组（避免了同一学校的老师坐在一起），分组围坐在一起。培训过程中不仅仅是专家的讲解，其中还穿插了很多与“生态体验式德育”有关的亲验活动，这些亲验活动是全员参加体验的活动，在亲验活动中，组织方还适时调整灯光、播放音乐，把我们的体验场的氛围营造的很和谐、舒适，不自觉的就让我们这些体验者全身心投入到亲验活动中去。

而在大型亲验活动“心灵之旅”给我的感触最深，在这活动结束后，许多老师踊跃地将自己的体会拿出来与大家分享，一位老师谈到：在现实生活中“蒙眼者”和“帮扶者”之间的互相信任，宽容理解，沟通方式，鼓励安慰等是顺利完成这段未知的充满障碍的旅程的关键，我不由得想起了生活中与我们互相扶持的家人，朋友，尤其联想到了自己的学生，他们生理，心理还未完全成形对事物的辨别能力较差，社会经验和人生经验还不足很多事情对他们来讲还是未知数，需要他们去摸索，他们就像“蒙眼者”，在探索未来的过程中需要有人给他们引路，更需要有人关心爱护他们，而这个人就是我们教师，引领他们走过人生最初的这段路我们的任务不仅仅是“帮扶”，更多是适度放手让他们学会自己走路。