根据8月3日《华商报》消息，宝鸡陈仓区群力中学规定，有谈恋爱迹象的学生要向学校交纳一定费用，称为保证金。此外，经常旷课违反学校纪律的学生、留级的学生也要交纳一定的保证金。学生和家长表示不满。

    在西部不发达地区，300元的罚款对很多人尤其是学生来说，显然不是一个小数目。以此作为一种管理的办法，从表面看，似乎是相当有效果的，可以对那些有违纪和早恋苗头的学生，起到一种有效的威慑和警告作用。作为一种强制手段，从学校管理层方面讲，或许可以一厢情愿地达到一些本初的目的。但是很显然，对于青春期刚开始接触社会的学生来说，这绝对不是唯一的也不是最佳的选择。专制简单的管理办法，对于刚开始接触社会的学生来说，显然是个可怕的选择，往往会偏离管理者的初衷而起到一种反面的刺激作用。

    之所以学校会出此下策，我以为至少有两个方面的原因。一是学校管理能力的低下，对于早恋的或者违纪的学生，没有很好的办法，所以只能出此下策来对付。其二是出于经济效益的目的，抱着捞一把的心态。你不听话，你要早恋，那么你先交钱再说。交了钱在我这里做保证，如果你一旦违反，那么不好意思，你的保证金就别想了，全部入我的口袋，成了学校的额外收入。抓两个学生，别的不说，几个人出去搓一顿是绝对没问题了。但是从记者的报道来看，捞一把的心态似乎更表现的明显一些。留级和学生的是否认真好学有关，但和个人的潜质、兴趣爱好等也都有很大的关系。把留级包括进这个罚款的范围，其借机敛财的目的不言自明。

    学校管理是所有管理中的一种，但很显然，学校管理相对而言，更应该是一种科学的人性化的管理。学生在学校学习的不单纯是书面知识，更多地是学习一种学习的方法，学习一种人生的态度，学习一种发展的精神。中学阶段是人的人生观和世界观以及价值观养成的重要阶段，科学的管理显然在其中起到的是一种潜移默化的示范和影响作用。以罚款来达到管理的目的，或者打着管理的旗号在学生身上刮油水，可能在短时期内会达到一种有效的约束与规范，但是从学生成长发展的长远来看，显然非但不能达到教育管理的本身目的，相反的是，却很有可能起到一种适得其反南辕北辙的效果。

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