呵护正能量：引导学生辨明是非

轮到池宇耿同学上台课前名著赏评，他不是班上所谓最优秀的那种同学，但他给我的印象还不错，这一年多来一直在进步之中。我原本没想到他会出这样的事的。

他慌慌张张地上台来，翻着自己读书笔记本，就开始所谓的演说了：“经过了这三起三落，祥子失去了生活的信心……”我忽然看到和池宇耿同组的廖永渊同学把手高高地举了起来。我看了廖永渊一眼，不想理睬：再重要的事，也不是有同学在台上发言的时候可以报告的！但是，廖永渊还是执着地举着手。

“什么事？”我走过去，有些不耐烦。廖永渊和池宇耿一样，也不是坏孩子，只是成绩一般而已，平时我也是很喜欢他的。

“池宇耿把课本撕下来上去念。”廖永渊说。

什么？把课本上的《骆驼祥子》导读文字撕下来，然后附在读书笔记本上，再装腔作势地照本宣科？我不动声色，等池宇耿读完全部刚要下去的时候再把他叫住：“池宇耿，这张纸片是哪来的？你自己准备的内容呢？”

池宇耿支吾着，不敢看我。

“好吧。”我对全班说，“池宇耿没有准备好内容，只好撕了书上的导读文字来糊弄全班同学。没有做好演说准备是不对的，糊弄全班同学更不对，撕了自己的语文书，那简直是完全不懂事的小学生才干得出来的事了。大家说，应该扣去池耿宇这个组多少分？”

我们实行的是小组互助管理，小组内一荣俱荣、一损俱损。

“扣1分”“扣2分”“扣3分”都有人喊。我拿起粉笔，在以池宇耿为组长的扣分栏上写上负5分。全班同学“哇”了一声，池宇耿低下了头。

我话锋一转：“池宇耿弄虚作假和撕书的行为，我本来是没有发现的，这要感谢廖永渊同学，是他及时举手检举，我们才没有上当。”池宇耿歪过头，朝他后面一桌的廖永渊斜去，全班同学也朝廖永渊看去，表情有笑着的、有惊异的、有说不出感觉的。

但是，我知道这里面的感觉：廖永渊是不是很不哥儿义气，居然检举自己的同学？廖永渊和池宇耿是同组，害自己的组被扣分，脑袋被驴踢啊？廖永渊个子比池宇耿小，不怕被报复啊？

“廖永渊，你站起来。”我大声说，廖永渊有些怕怕地站了起来，全班同学于是转向我，等我下文。

我大声说：“廖永渊同学看到自己的同班、同组的同学犯了错误，及时地给他指出来，他这种勇敢、诚实和乐于帮助同学的精神让罗老师我很是感动，我要给廖永渊所在的小组加分……”

“加1分”“加2分”“加3分”都有人喊。我拿起粉笔，在以池宇耿为组长的扣分栏上写上正6分。全班同学“哦”了声，把目光投向站在教室最后一排的廖永渊，池宇耿也把头抬了起来，似乎还露出了笑意。

我也感到这事处理得挺顺利的，于是补充说：“有没有人以为扣5分加6分，这里有赚头，于是想着今后故意让组里的一个同学撕书另一个同学来举报？如果有，大可放胆去做。今天是扣5分，今后还犯这样的错误，大家可以看看，是不是还扣5分！”

“再犯这样的错，扣10分、20分都可以。”有同学小声说。

“对，你说得很OK。”我大声说，全班同学都笑了起来。

                                                    2014/10/15