这次，我们在教育局和进修学校领导带领下参观了厦门海沧北师大附中、海沧教师进修学校、湖里蔡塘学校和泉州南安鹏峰中学，短短两天，收获不少，有一些不成熟的小感想，记写下来，请领导和同行批正。

一、理念先行，进修培训是关键。

    做教育，不能没有理念，教师也好、校长也好、上级行政和业务管理者也好。海沧北师大附中和蔡塘中学课改模式不一样，但学生学业成效都特别突出。海沧北师大附中用的是北师大版的教材，与厦门其它学校不统一，但中考、高考却是统一的，可北师附中却成绩优异。这说明，他们都有好的教育理念。理念不仅是教学上的，还包括教育上的，是指整个办学理念。教学理念，目前就是新课程标准；教育理念，最根本的，就是为了学生的终生发展奠基。一个有正确理念的老师，就引着孩子往健康的方向发展；一个有正确理念的校长，就引着学校往卓越方向发展；一个有正确理念的上级主管，就把一个地方的教育引向篷勃葱茏。

    作为上级和学校，要下大力气让自己和老师都有各样的学习机会，这就需要资金。老师的学习，不纯是从书本到书本，更体现在眼界的开阔上。老师的眼界开阔了，平时就不斤斤计较了，心理就健康了，对学生的影响就丰富生动而且积极正面了。这也需要资金。

海沧北师大附中说他们“不差钱”，真让人羡慕！

二、发挥自主，全员素养很重要。

    海沧的学校基本上是学校自己组织期中、期末考，很少全区的统考，抽考也是技能科为主，考试的结果也很少与待遇挂钩，但整个海沧的教育质量并不差，老师和学校的竞争也不弱。蔡塘中学在湖里区，原先是一个打工子弟学校，陈文彬校长来了，亲历亲为办学校，上级很少要他怎么做，而是让他自己去做，结果就弄出个连续五年全区第一的成绩。

    放手很重要，上级越肯放手，自己越轻松，下级的成效越多。当然，这需要有放长线钓大鱼的眼光和胸怀。实际上，优秀的教师和校长，都懂得放长线与打短板之间的有机结合，他不会举着长长的钓鱼杆，然后让自己饿得眼冒金星。北师大附中和蔡塘中学这两所历史并不悠久的学校的校长都说到同一句话：“很感谢区里的信任，放手让我们去做。”说明他们得益于好的政策环境和人文环境。

    当然，上级的放手是不难的，每一个上级都希望自己轻松一点，底下又能做得好好的，关键是要有好的校长。什么样的校长是好的校长？从目前的情况看，单纯行政事务性的校长可能越来越跟不上时代要求了，那些自己会上课、自己会处理各种业务的有文化气又有行政能力的校长，将带领自己的学校走上高端。同样，一个校长，充分信任教师，把业务型教师用好来，用到刀刃上，同时给予应有的报酬鼓励，学校的正气就能树立起来，好的教师就能越来越多地涌现出来。

    蔡塘中学的陈校长一直坚持在一线上课，他能更好地理解老师，他的想法也相对切合实际，同时得到相对更好的实施。虽然他的学校还存在一些体制性问题，但通过这些年的努力，已经出成果了。这里，我们不是说校长一定都得在一线上课，只要我们的校长本身是一个优秀的一线教师，当了校长后又能充分关注课堂与学生，充分理解老师手头的繁忙的工作，不乱行政，不瞎指挥，不扰乱老师正常的教育教学活动，同时能为老师的教育教学活动和专业成长建立一个好的环境，也就基本达到要求了。

三、校园文化，习惯养成放首位。

    参观一个学校，不能不提到校园文化。北师大附中的书香气很浓：名家书法、励志名言到处都是；班班图书墙，培养学生诚信读书；各种学科活动室，涵养学生动手、动脑的素养。蔡塘中学从很小的洗手习惯做起，再到礼仪习惯和读书习惯，一步步把学校带到高端。北师大附中校长说得好：“习惯养成要贯彻学校所有活动的始终。”他进一步指出：“习惯养成，主要是爱运动的习惯和爱阅读的习惯。”我想，如果再加蔡塘中学的“礼仪习惯”，就更完整了。校园文化有多种多样，但如果同时拥有了“运动”“读书”“礼仪”，就万变不离其宗了。所以，我认为，很多学校搞这个特色、那个特色，特色可以有，但不能丢了这三样东西。正如北师大附中，闽南文化可以有，而且使学校变得更好，但闽南文化绝不是校园文化的全部，只是一个特色而已。

    这三样东西谁放在首位呢？应该是“礼仪”吧！蔡塘中学说，“先学后教”的课堂改革遇到不少阻力，原因是老师认为学生上课习惯不好，会乱讲话，结果一放开就乱，课堂很难驾驭，那种开放式的课堂模式常遇到老师的抵触。实际上，老师并不是不想“先学后教”，而是学生的“礼仪”问题影响了他的课堂效果。所以，想要“高效课堂”，先要“礼仪育人”，把德育真正做在首位。2013、11