到底要不要继续学英语？

早在六、七年前，有人就撰文指出——英语是中国教育的最大浪费，时至今日，在全国政协十二届一次会议讨论会上，全国政协委员、中国社会科学院信息情报研究院院长张树华又一针见血地说：“学生在学习英语的过程中深受其害，荒废正常的学业，使整个中国的教育质量遭到毁灭性打击，汉语也遭遇前所未有的危机。”

我很赞成以上有识之士的观点。

英语教育浪费了太多宝贵的教育资源：广大中小学幼儿园，特别是中学，每天都有至少一节英语课。英语同语数等科目一样，需要大量从教老师。但是，每个人都学英语，最后能用到英语的人，却很少，有的人走上工作岗位之后，一句英语也用不着，但国家（当然也包含个人家庭）花在他身上的英语教育费用，却一分钱也没少。

英语教育影响了中国教育质量：幼儿园就开设英语必修课，违背孩子天性；小学就进行英语统考，制造大量本不是差生的差生；初中英语成为语数并列的主科，阻挡了不少其它学科在英语领域之外很有前途的学生继续升学的机会；高考英语分量同中考一样，无疑，我们的大学已经丢失了很大一部分专业才华优异的学生。至于考研、社会上的干部选拔，都是同一个道理。多年以前，有一个著名美术教授，想招一批美术天才当研究生，结果招来的都是些英语尖子，他愤而辞去教授工作。这样的例子，比比皆是。

英语教育破坏了中国人的家庭团结：中国人学英语，当然比较困难，许多家庭因孩子英语不好，家长害怕孩子升不了学，就逼迫孩子，结果常常酿成家庭暴力甚至家庭悲剧。

那么，英语是不是不要学了？当然不是，英语可以开阔中国人的视野，中国的对外合作与交流也需要大量精通英语的人才。问题是，我们有必要这样“英语至上”吗？有必要这样“英语一票否决”制吗？外国并没有全民汉语，为什么同样可以跟中国进行很好的合作与交流呢？

问题是怎么来安排英语学习：从什么时候开始学？什么人多学、什么人少学、什么人可以不学？学校开设几节英语课合适？考试时英语应该占多大比例？是不是任何一个学位证书都要显示英语的分量？人才选拔时是不是所有岗位都必须精通英语？把这些问题想清楚，我们就不会像目前这样唯英语是认了，也不会像有的人想象的那样要把英语一棍子打死了。