西瓜与芝麻的问题

前些天，我的博友邬经纬（实际网名为“经纬”，为了系列的顺序而添，请谅）给我的博客留言：“罗飓老师你好：我不想让孩子全部做完每天的作业，差不多就行了，请问学校每日留作业的目的是什么？我不要求最好，只要求合格不可以吗？我不做作业也能跟上不可以吗？不合格我自动出局不可以吗？学生和家长不可以根据自家的情况做出适当的选择吗？”邬经纬是一个关注教育、关心孩子成长教育的热心家长，我们的交流已经有些时间了，互相也建立了较好的信任关系，但她这次这“直截了当”的提问，我这个老师却真的语塞——无言以答。

我随手点开她的博客，就看到她转发的一个某名家写她女儿的文章——《童年是最需要阳光的时代》。文文章说经纬的女儿因课业负担过重生了病去美国休假，孩子在美国参加夏令营，参观了美国麻省理工、哈佛、韦尔斯利大学和美国总统布什母校耶鲁大学等，还参加了一所中学的毕业典礼，并进入一所公立中学短期学习。这个女孩因此感受着两种教育方式的巨大差异，花了三个月就写成一本八万字的书《十三岁的天空没有悲伤》。女孩在书中写了她真实的见闻、感受。“原来在美国课堂，学生可以随便交头接耳，老师竟然给同学发糖果，学生可以自由上卫生间。而简单的数学考试，让她突然发现自己原来这么喜欢数学。”轻松而自在的学习，使女孩颇有感慨:“看来一个人被外界认可是极为重要的。一个人的信心是极为重要的，它会让你热爱。让你愿意努力也让你愿意去做好。”女孩还说到，美国的教育是极为重视诚实的：某校刊的责任编辑是学生，因为一篇文章“未标出某段话是别人所说，也未标明出处”，结果被校方当作“偷窃行为”“不可原谅”地开除了。因此女孩认为不诚实“是我们的一个弱点”，造成这个“弱点”的原因是我们学校“没有把诚实放到人格高度和社会高度来对待”，另外一个原因是“学习负担过重和考试压力过大”，每天都要把作业做到21点不止，所以连我们的优秀班干部都说“咱们学校绝对不可能有人没做过弊”“抄过答案”。

看到这里，我完全理解了经纬向我发出那一连串令人感到窒息的问号的原因了。接下来两天，我又读到了经续的两篇文章：《为什么学校非逼着学生做作业》和《女儿怕学校怕老师，今天没让她去学校上学》。不用引述，我想文章的大意大家也会知道。

说实在，我们目前的学校教育真的做了太多“丢了西瓜捡了芝麻”的事。西瓜之一是诚实，芝麻之一是考试；西瓜之二是素质，芝麻之二是分数；西瓜之三是全体，芝麻之三是尖子；西瓜之四是团队，芝麻之四是单干；西瓜之五是自立，芝麻之五是呵护……当然，我们并不是说我们不要“考试”、不要“分数”、不要“尖子”等，但我们不能一味地追求“考试”“分数”“尖子”啊。当然，也许你会说，我们并没有说不要“诚实”、不要“素质”、不要“全体”等啊，相反的，我们还天天在强调这些呢，我们提出“素质教育”的口号就是有力证明啊。可是，我们细下心来想一想，我们除了天天喊着那些口号，我们真正做了什么？我们口头上喊着“诚实”“素质”“全体”，可手头上却更加紧锣密鼓地做着“考试”“分数”“尖子”，我们只把震耳欲聋的口号当成了抓“考试”抓“分数”抓“尖子”的鼓点了啊！亲爱的同志们，在这样的教育大背景下，我们能回答好家长经纬提出的那些问题吗？

我们如果不能回答家长经纬的问题，我们的学校教育就存在着严重的不良，甚至还有些畸形——我们的教育是“目中无人”的教育，孩子们在这样的教育里当然得不到任何自主、自立、自觉、自醒、自爱、自强的机会，而千篇一律、千人一面地重复着“昨天的故事”。试问，这不是在生产工业产品又是什么？而更可叹的是，我们明明知道把人当成工作业品来生产是不对的，甚至还时常高喊反对的口号！

显然，这有点像是说着人话做着鬼事。但是，我们能完全归咎于学校吗？学校要有好的中、高考“分数”和“尖子”才会得到上级表彰啊！而上级也要有好看的“分数”和“尖子”才能在上上级面前脸上有光啊！因为我们最伟大的力量是人民，学校教育的伟大力量当是家长，我们类推下去，为了在家长面前扬眉吐气，全国的教育工作者当然要齐心协力“把教育办好”——把“分数”搞上去啊！