老师的暑假有多长
很久没有给滕朋友打电话了，我一拨过去，滕就叫道：“兄弟，又放假了？足足两个月啊，总不能天天在家里翘脚吧？准备去哪里旅游？”我无言以对，苦苦地挤出一点笑容来。“怎么？放假了还不高兴？”滕朋友一脸纳闷，我赶紧堆出一脸笑容来：“哪里哪里，放假了，怎么会不高兴……”然而，滕朋友怎么会知道，我刚刚在办公室里对这个暑假做了一个周密的安排：
7月3日学校正式放假，可我手头已有两个上级的培训通知和一个学校的暑期补习通知：一个是7月11日到7月20和8月1日到8月15日两个时间段的骨干教师集中培训；一个是7月21日到27日的职称晋级培训，要评职称的人都要过这一关的；一个是7月30日到8月22日的学校暑期补课班通知。我算了一下，所谓“足足两个月”，实际上只有头尾各一个星期，中间还夹杂着要回老家给父母扫墓和回老家参加我的侄儿的婚礼以及同学聚会等许多时间要安排，你说我轻松得起来吗？
那么，是不是只有我“运气好”才碰到这么多“喜事”呢？在集中培训班的开班式上，有个领导说得真切：“我可以告诉大家，我们教育局在暑期，开办了中小学骨干教师培训、中小学校长培训、中小学新课程培训、中小学新教师岗前培训、中小学教师职务晋升培训和各种学历进修培训辅导班，大家的学习机会可以说是很多的，希望大家好好学习，过一个充实而有意义的暑假……”我的妈呀，千万别再让我“充实”了，听了那么培训班名称，我已经吓破胆了。
好在，培训班不比学生上学，晚上时间还是很自由的，我去找我的滕朋友。滕朋友一听我是到他所在的城市参加培训而不是“探亲旅游”的，马上奚落道：“你们怎么搞的？放假了还培什么训？老师放假，就应该好好地玩，去旅游，去放松，去做做生意，去找朋友聊天，去做自己喜欢做的事，去丰富人生阅历，因为平时没有时间和机会接触社会，通过假期，补充和修饰一下自己，开学后再走上讲台，也可以理论联系一下实际，讲起课就会更生动有趣……”
朋友的话，无疑是哪壶不开提哪壶，我当然也有赞同感：“就算什么游玩都不去，让我充裕地休息，自由地读读自己喜欢书，做做自己喜欢做的事，也是一种进修和提高，等开学的时候，就能精神百倍，焕发新的教育魅力啊！”
然而，我没有和滕朋友多谈这个话题，我不想多谈，因为我知道，继续教育是时代的要求，书上和专家讲座上都说，在这知识爆炸的时代，只有不断继续教育，才能跟上时代的步伐。作为老师，如果连时代的步伐都跟不上，那当然就不合格了。所以，我不能和这个滕朋友沆濯一气，他是一个非教育工作者，我不能在他面前过分降低自己的“先进性”。但是，我心里仍在嘀咕：一个非教育工作者，都懂得这样一个道理——教师的专业成长并不是单纯从书本到书本、从讲台桌到听课桌就能全面实现的，为什么我们教育部门反而不懂，并以把教师的暑期安排得如此“充实”为荣呢？
需要申明的是，我并不是说教师不要参加培训读书，读书培训对教师也是很重要的，但做任何事情都要有个度。我们想想，最近这些年来，我们除了一到寒暑假，就叫老师们学这学那外，我们还让老师们做过什么？我们的培训铺天盖地，剥夺的是相当多老师的大部分和全部自主时间，使他们激发不出自主自由的思想灵感，使他们的课堂理论成堆、生搬硬套，牵强附会，也就谈不上培养富有创造力的学生。更何况，我们还要开办暑假补
课班，让老师和学生都关在教室和书本里作困兽之斗呢？
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