任：给二年级语文玩“数文字游戏”

    也许你不相信，也许有其它的个中原委，但故事却不是虚无的：

    某县进行小学二年级语文期末统一测验，有一个题目是这样出的：“请将下列词语中不是同类的划去——蒲公英、苍耳、枫叶、草莓”。结果有不只一半的学生划了“草莓”，因为只有“草莓”是可以吃的；另外的都划了“枫叶”，因为只有“枫叶”不属于果实。

    老任和大任两个老师都同意两个答案都给分，但为了更好地了解出题人真实的出题意图，老任拨通了县进修学校出题老师小任的电话。小任老师回答说：“你们这样讲也是对的，那就两个答案都给分吧。”老任又问：“那你出这个题的原意是怎么样的呢？你本来想让学生选哪个答案？”小任说：“我，我本来是想让学生选‘蒲公英’。”“什么？蒲公英？为什么？”小任说：“因为‘蒲公英’是三个字的，其它词语是两个字的……”

    原来如此，老任和大任目瞪口呆，一句话也说不出来。

    这个题目显然没出好。从能吃和不能吃的角度，当然选择“草莓”。从非果实和果实的角度，当然选择“枫叶”。但我们肯定不会想到要从三个字和两个字的角度来选择“蒲公英”，而且我们也不能从这样的角度思考，因为这是二年级学生的语文考题，而不是幼儿园还不会识字和数数的小朋友的“数文字游戏”！

    一个业务管理部门里的专职业务指导人员，居然连这浅显的出题经验都没有，真是令人匪夷所思的。