现在的美国史群，八十多人，开始我说两周一章。学生们则豪情万丈，说美国学生一周一章，我们就一周一章。我反复劝说，大家才接受两周一章。毕竟这是给美国优秀高中生上的大学级课程！这些美国学生母语是英文不说，事前都系统学过美国史。所以，慢点没事。老师应该根据学生的进度调整。可惜，当老师要调整进度时，很多人想不通。国内就是这样。高一上来一下子三门AP。美国好高中，高一学生一般一门AP都不让上。选AP要经过教师委员会面试、审核通过。国内只认进度。结果，我们的美国史开了半年，大部分同学其实掉队。我和同学们商量，脚踏实地，刚刚回去从第一章开始，组织“蜗牛班”，觉得算是上了正轨。走在前面的，照读第十一章，我说是兔子班。我一个群当两个教了。新的美国史群，一定接受教训，注重真正学到的内容，而不是形式上的进度。老师必须根据学生的接受能力和情况及时调整进度。学一点是一点。不要说起来学了一本书，其实一问三不知。这是我们的美国史原则。注意，哪怕就读了五六章，这已经是很有分量的阅读了，对SAT也很有帮助呀。我不事先规定进度。只规定大概。一步一个脚印才是王道。千万不要高估自己。有不少家长说我低估国内的学生，说国内许多十二三岁的孩子英语和美国孩子不相上下。我承认这有，但属于绝对少数。有些家长拿出托福等考试成绩跟我理论。我不能只看成绩。看你课堂表现。讨论什么都不懂，会勾题拿高分有什么用？真是天才，也不用我教。我把学生当普通人。不能无限拔高。有优秀的学生跑得快，我一定跟着跑。但问题是你得跑呀。