高考是痛苦的，甚至是无聊的。但是，我还是要劝考生：以一种积极的心态去迎接高考，带着锁链也要跳舞。

高考的弊端一看便知：一个人的素质，怎么凭那么几张考卷就能衡量？高考又是无聊而痛苦的，特别是文科，死记硬背的东西太多，关键不是你有没有思想，而是你能否顺着考官的思想来思想。但是，对许多十七八岁的年轻人来说，高考还是有益的人生挑战。

说高考有益，理由有三：第一，在我们的社会中，高考（如果能保持廉洁的话）还是相对公平的竞争。毕竟大家要用一套考卷论胜负，不是靠关系。在这么大个国家，各行业公信又都这么差，高考几乎还是大学唯一的选拔人才的方式。

第二，十七八岁的孩子，特别是独生子一代，从小就是家庭的中心，对外部条件要求高，受不得一点委屈，好象一切都是人家欠着他们的。高考则是给他们人生一课：这个制度有些荒唐，有许多弊端，但是，你除了这条路没有别的好走。世界是不完美的，可是人还要生活。你一生都要和一个不完美的世界讨价还价，并战而胜之。高考是学会这个游戏的起点。

第三，人总要干自己最喜欢，最擅长的事情。但是，在这个不完美的世界上，你总要干些自己最不喜欢，最不擅长的事情；而且要干好，然后才能获得干自己最喜欢，最擅长的事情的资格。这个“资格”不是靠人家给你准备好，而是要自己去挣来。高考就是这样一个机会。

想通这三点，高考就变成了一个游戏。我是1979年参加高考。那时的高考，比现在还荒唐。比如政治课。那年头正是改革伊始，上面的政策变得很快，高考的政治题也跟不上。昨天还背一套，今天就不对了。历史也是如此。不过，我当时深信，荒唐的东西也有其逻辑。你只要破了其密码，就能找到起路数。所以，对政治和历史考试，我视为解码游戏，拒绝死记硬背。当时人说文科不背不行。我则除了对古文背起来上瘾外，拒绝背书，要解码，最后果然奏效，考了北京市文科前十到十五名，是一生少有的“优胜记略”。更重要的是，那一时期我九点睡六点起，过得有滋有味。我对考试的心态是：你玩儿不过我，而是我要把你玩儿了。可惜，后来到考研，心态变了，觉得四年大学后还要死记硬背，气不打一处来，结果考得很惨。

我劝考生，对高考有个积极的心态：电子游戏能玩，为什么高考不能玩？这也许不是你喜欢的游戏，但毕竟一生才玩一次。索性尽心去玩，看自己能走多远。你要是能在自己不喜欢，不擅长的游戏中能达到中上等的水平，那么在以后的人生中，还怕什么呢？

2006,6,1.