走近孩子，聆听花开的声音

遇见最前沿的教育理念，

遇见最可信的教育改革，

遇见最真实的教育追求，

遇见最感动的教育领航者，

遇见最动心的教育培训收获。

为了遇见，我们千里奔波；

因为遇见，我们不虚此行；

感谢遇见，走近孩子，聆听花开的声音……

无意中翻起了十年前班主任培训笔记本，里面的这一段话勾起了我美好的回忆……那一年，新入职老师的铮铮誓词“撑起一片蓝天，让每一个学生都不掉队。这就是我们的教育夙愿! ”犹在耳边回响……

顺利上岸的喜悦很快被隐隐的担忧冲淡：我接手了五年级的一个班级，一来我从未有过高年级的教学经验，二来该班级老师更换频繁，课堂常规和学习状态都达不到高年级的水准，我该怎么办呢？

开学的一个小摸排当中，我发现很多孩子不爱阅读，就算看书也只看一些漫画书或者言情小说，远没有达到小学高年级的阅读层次，我是语文老师呀，我的孩子们怎么能不爱读书呢？于是我想出了一个办法：利用午间给孩子们读书，我第一次讲了《一千零一夜》的故事，讲到里面的少女为了保护自己和全国女孩的生命给国王讲述那一个个离奇动人的故事，每到关键部分就留着明天再讲，故事讲了一半，我也学着少女的样子停了下来，看着孩子们疑惑的大眼睛，我神秘一笑：“剩下的故事就留着明天再讲吧。”孩子们的好奇心可比国王强多了，他们自己跑去图书馆借书，读到结局之后争先恐后的来到班里与同学分享，你瞧，孩子们可不是不爱阅读，而是少了那个帮助他们爱上阅读的契机。

班级的常规在我的管理下慢慢进步，可这当中却还有一位小A同学总是让我犯难：他身高腿长，五官端正，可课上坐姿奇差，作业也是能不写就不写，能糊弄就糊弄，和他约法三章也试过，家校联系也试过，总是好了一段时间又恢复原样。

偶然和他妈妈聊天时知道他编程方面颇有天赋，我灵机一动：这能不能成为帮助他学习的突破口呢？于是，我重新任命班委，任命他为我们班的信息委员，掌管班级内以及办公室的信息技术任务，有了任务之后，他在学习上的积极性一下子提高了，看到我总是把腰杆挺得直直的，也会积极地举手发言了。

一次素养测验中，我仔细一算，他考了59分，联想到他最近的课堂表现，我下定决心做了一笔不划算的“买卖”。我在试卷上画上一个大大的笑脸，并做上批注：欠我一分，下次还我！

其实当时的我只是想给小A一个鼓励，并没有太在意他的反应，过了几天就把这件事情抛之脑后，没想到在这学期的期中测验中，小A破天荒地考了79.5分，他拿着试卷雄赳赳气昂昂地走进我的办公室，把卷子拍到我桌上对我说：“老师，还你19.5分，不用找了。”看着他亮晶晶的眼睛，我的心中涌现出巨大的感动，我觉得这是我执教以来做过最合算的买卖，也许有的时候，少一点责怪与谩骂，以真心换真心，会收获意想不到的惊喜。

“感谢遇见，走近孩子，聆听花开的声音！” 既是老师的铮铮誓言，也是送给学生的证词，也是让千千万万个青年教师知道，成长必定伴随着苦痛，伴随着无数个不为人知的辛勤付出的深夜，索性我们一定能在黑暗中不断成长，毕竟远方有我追寻的教育理想，我哪敢轻言放弃呢？