执着与坚守，缘于教育梦

----我的名师成长感悟

               晋江市平山实验小学   李淑美

一、 命运，“逼”我与母校结缘 。  

曾经当过民办老师的父亲，因养活不了家人而回村干农活，勤劳能干的父亲总是起早摸黑，一个劳动力挣两份工分，就这样，我们一家九口人才勉强能够填饱肚子。小时候父亲当老师我们只能饿肚子的阴影，让我对老师没什么好感，也从心里觉得当教师没什么出息，虽然我的中考成绩远远超过师范学校录取线，但是我坚决选择了念高中。阴差阳错，高考落第的我在父亲的死拉硬拽下，走进了那所我念了五年小学的母校—内坑前洪小学，当起了父亲未能完成使命却希望我继承的代课教师。刚开始，情绪抵触的我很少呆在学校办公室里，因为学校八位老师里有五位是我曾经念小学时的老师，老师成了同事，让我很不自在。更多的时间我宁愿呆在教室里，正因为这样的机缘，正因为与孩子共处的那种童真无邪，我竟然从排斥渐渐的爱上“老师”这个职业。当时，每学期的期末考试都要统考排名次，我所带的班级每次考试在镇里总是名列前茅。记得那个寒假，我们的李金锁老校长抱着一大堆试卷笑咪咪的走进办公室“小李老师，猜猜你们班成绩多少？”面对着我念小学时就担任校长的他，我不大敢随便讲话。只记得他上前摸摸我的头，竖起大拇指道“全镇第一名呀，平均95分，比第二名多出将近10分耶！”我也傻眼了，要知道当时都是有奖教金的，在当时每月工资只有40多块钱的我，那个学期竟然得到了400多元的奖教金，我把奖金都花掉了，给班级的每位同学都分了奖品，给学校老师们买了好吃的，给家里每个人都买了新衣服。虽然，我不是唯物主义者，但那种荣耀及赞美之语确实很受用！有时候，冥冥之中命运之神会光顾你生命的码头，在你关上一扇门后，不经意间会为你打开另一扇门，然后她用有力的手，推你入门，“逼”你开垦你的另一种人生！是的，命运，让我从此栉风沐雨的踏上教育之路。

二、环境，“逼”我扬帆起航。

孩童的渴求，村民的质朴，长辈的关爱，特别是几位恩师的培养，更使我坚信，不管从事哪门职业，只要埋下头来，认真做事，积极钻研，必能做出一番成绩，显出自身存在的价值。代课五年后，我以优异的成绩考入了南安师范学校，学习了两年后，再次回到母校当教师。从教二十几年来，我从一名普通老师到学校少总、财务、教导主任，2002年被提拔为学校校长至今，在校长这个岗位上干了整整14年。我始终深入教学一线，教过语文、音乐、数学、思想品德几门课程，每一门功课，我都全力以赴，争取做到最好。曾经在内坑前洪的学校规模比较小，师资紧缺，凡是镇级的比赛活动或者是公开课，一般都是由我去参加。当时内坑镇有30多所学校，所以每次技能竞赛或者公开课，都必须在点校比赛获第一名的，才有资格去参加镇级比赛。当时我总是包班（即任教一个班级的语数），所以语数的技能竞赛我都去参加。在1996年秋季，我先是参加了柑市点校的语文开课竞赛，那一堂《可爱的草塘》让点长林文御校长猝手不及，接下来的数学课堂竞赛，那节《简便运算》所运用的巧妙办法，让评委老师拍案称绝！结果，点校的语数课堂竞赛我都拿第一。李金锁老校长一席话我记忆犹新“小李老师，你太厉害了！林点长很是感叹说‘真是拿那个李淑美没办法呀，费尽脑筋与老师们备课，可是语数都比不过她。’你真是咱们学校的骄傲！”其实，我的初衷不是要拿什么第一，只是环境迫使下，我只能挺身而出把课上好，当时都是自我琢磨，既没什么集体备课，也没什么课件，只有小黑板和幻灯片，凭的只有那股干劲在助我扬帆起航。接下来的两年里，我就经常在镇级开课，并多次在市级的技能竞赛活动中获奖，在我努力奋进到市级课堂竞赛时，在江苏无锡部队的老公为我办了随军。到了江苏，我可以到更轻松的太湖管理处上班，然而我没有选择改行，缘于对教育的那份执着，我到部队附近的荣巷中心小学任教（即现在很有名气的育红小学）。最终，缘于我的故乡情，缘于我的学生情，我在无锡只呆了几个月就回来了，很多朋友为我惋惜。当年，我老公也只好跟着转业回晋江来工作了，而我为了孩子上幼儿园也就调到到了市区。

三、信任，“逼”我勇往直前。

1999年到双沟小学后，我那堂《杏儿熟了》得到老教导主任李惠珍的高度欣赏，到镇里参加的《爱岗敬业》演讲得到丁福海主任的极度欣赏，并获得陈埭镇一等奖，多次的公开课及技能竞赛获奖，同样得到了李佳凤老校长的信任和提拔，我先是担任了两年的教导主任，2002年她面临退休之前，就把学校的工作重任都交到我手上。其实，这不是我的本意，因为我深知自己的力量要改变那样一所懒散惯了的学校很难很难！在压了这付重担后，我的重心也渐渐在转移，因为信任！镇领导的信任，村领导的信任，老校长的信任，村民的信任，老师的信任，特别是孩子们那一双双渴望的大眼睛，我接受了，也付出了很多。记得2002年，我教六年级语文，又当班主任，又当校长，一边还多渠道筹措资金建设教学楼，维修漏水的旧校舍，真的是忙得团团转，但是忙并快乐着！那一年的双沟小学发生了很大的变化，从校风到校貌，从教风到质量，从学风到成绩，真正得到了很大的提升。从个人的成绩到集体的进步，从学校的量到质的提升，这里面有着一种更加神圣的责任感，是一种对大教育的执着与追求，一旦拥有这种使命感，生命的种子就会迸发出无限的潜能，生根、发芽、开花，结出更多丰硕的果实。

接下来的几年，我更多的是选择教语文，我感觉自己还是喜欢语文较多，而且语文教学也能更好地丰富自己的底蕴。因此，在2003年有个泉州市骨干教师培训学习的机会，我毅然选择了语文，可以说，那50天的培训学习，是我充满丰收的日子。我第一次那么近距离地与教育专家接触，感受着教育专家的魅力与风采，聆听着专家的理论和经验，分享着来自泉州各兄弟学校老师带来的成功与快乐，应该说，这次学习不仅开阔了眼界，拓宽了思维，更明确了自己的责任和使命。我也收获了很多：课改的思考，教师角色的转变，课件的制作，我制作《想飞的乌龟》获得课件制作第一名，结业论文也获得了一等奖，我与青青老师共同探讨的公开课《纸奶奶的生日》获得老师们的高度评价，并因此获得了泉州市骨干班优秀学员的称号。教师成长固然有赖于好的环境，但更重要的是取决于自己的心态和作为，我认为只要积极进取、不断创新，就会在现实生存的土壤中找到自己的生长点，并以自己的成长影响周围。通过本次学习，不断的积累开始成为我的自觉行为，在繁杂琐碎的工作之余，我努力挤出时间写教学随笔，教育心得，哪怕是几十个字也抓紧记下来。随后，我相继在很多报刊杂志投稿，至今汇编及获奖教育教学论文达四十几篇，2004年参加梅岭教育办现场写作比赛二等奖；2005年参加晋江市进修学校组织的现场教学设计比赛获二等奖；2006年撰写的“享受教育乐趣，与孩子共同成长”汇编于《福建教育论坛》；所发表的诗作达三十多篇，多首入选于《泉州千家诗集》；我还经常在“晋江经济报社”、“泉州家教”报刊发表文章……自从参加骨干教师培训以来，我坚持写教育博客，几年来写下了20多万字的教育教学随笔，这将是我在教育前行路上的一大笔宝藏。

四、责任，“逼”我继续前行。

爱默生曾说：“责任具有至高无上的价值，它是一种伟大的品格，在所有价值中它处于最高的位置。”作为一名校长，我一直把责任视为使命，把责任视为荣誉，把责任视为追求。我常常因谋划学校发展而夜不能寐，为老师的优秀成绩而欢呼自豪，更因学生的点滴进步而兴奋不已。我深深懂得：教学，是学校的生命线；课堂教学，是教育活动的主要部分，是教育改革中探讨的重要问题。因此，不管工作有多忙，我始终深入教育一线，并尽可能每学期都去上几堂语数课。2008年，因编制欠缺，我自己担任一年级数学，我很担心忙于学校杂务而耽误了教学，所以很用功，备课及作业批改都是带回家完成的。没想到的是所带班级期末考试成绩都很好，在梅岭名列前茅，更欣喜的是孩子们都喜欢上我的课。我明白：只要你有这份当好老师的责任心，你就会逼着自己把工作做好！小学女教师比较多，所以请病假、产假、事假是常事，而我经常是替假的最佳对象。一是我没有担任主科每周节数也较少，二是我喜欢挑战不同班级、不同科目、不同学生，这样我得到的教学信息会更多。我很怕自己当校长年限长了就把业务丢了，正是这种对教育负责，对学生负责的态度，逼使我不断前行。

说实话，有段时间，我也迷茫过，也曾因忙于学校的管理而疏忽了对业务的追求，但是2012年，吴玉婷主任的到任，我改变了，在业务上又跟进了。首先是那份沉甸甸的“名师津贴”，让你时刻记住你该担当起一位名师的职责，你必须不断去努力去学习去发挥一位名教师的引领作用，特别在教研方面你必须努力钻研并有所创新。其次那每学期的“校长上台汇报”，在街道所有老师、领导面前，你的学校有什么成绩？这一学期来带领你的队伍做了些什么？你必须去汇报，去面对，去思考！我不是个喜欢上台面的人，但是几个学期下来，不仅积极去思考学校管理及教育教学该如何出成效，而且练就了胆量及口才。当我站在讲台前，面对着台下侃侃而谈时，我看到了一双双专注的眼睛，看到了眼睛里流露出的会意与赞许，也感受到了那种高尚的职责。再次，是她时不时会给你加担子，从学校建设到文化氛围，从教学成效到你的课堂，从老师管理到学生活动，经常过问并给你指点，这一切的一切，也只缘于她那份对教育的负责及关爱！

正是这份执着与追求铸就了二十几年的坚守，铸就了我的教育梦，随着年龄的逐渐增长，那份激情始终不减，那份责任感反而更强。科尔顿说：“人生中只有一种追求，一种至高无上的追求——就是对责任的追求。”作为一个挂着校级领导头衔的“名教师”，我的梦里又将放飞怎样的生命彩霞？敬畏生命，追求发展，让教育成为智慧的生活，让生命的雨露滋润每一个教育的日子。我祈祷，梦与我们同行，教育永远如诗！我将一如既往地跋涉下去，为老师铺垫成长的道路，为学生的成长奠定良好的基础，为未来的教育生涯奠基，这将是我继续前行的动力。