理论研究

基于核心素养的基础教育改革:方向与路径左崇良;3-12

专题研究_作业设计

纠错固本促增效——校本作业小学数学错例资源的开发和利用曹升彪 ;蓝玉文;13-15

乐享作业 趣习化学——“双减”背景下初中化学作业的优化设计策略丁春玉;16-21

教学研究_阅读教学

小学语文实用性文体“阅读价值”的冷思考叶枚举;22-26

基于主题意义的高中英语主题互文性阅读教学探究宁洁;27-31

教学研究_教学设计

基于核心素养的小学语文大单元教学设计——以统编版教材三年级下册第八单元为例马彩芳;32-37

基于深度学习促使学科素养发展的教学设计——以“酶的特性”为例潘文平;康浩;38-43

教学研究_学科教学

探究硝酸根在非酸性条件下的氧化性韦福顺;44-49

促进深度学习的高中数学教学实践研究——以“含参数不等式恒成立问题”为例门桐宇;王桂丽;郭凌霄;50-57

优化单元整体教学 提效小学英语课堂——以外研版《英语》(一年级起点)五年级下册Module6为例栾悦;58-64

基于大概念的高中地理单元复习教学设计探究——以“水圈是不断运动变化”的大概念教学为例袁旦萍;65-69

评价研究_教学评价

小学数学教师教学评价改进:应有之义与实践策略张定强;马登堂;70-76

课程研究_教材分析

高中“化学反应与能量转化”内容及呈现方式比较——基于“能量与物质”跨学科概念的视角韩梅;任晓旭;77-83

学生培养_能力培养

精巧设计游戏 培育数学眼光洪建林;84-89

学思并行 聚焦计算思维发展——以小学信息科技《神奇的正多边形》一课为例张艳萍;90-96