又是周末了，我家里又来了些跟我学作文的学生。作文班又开张了，但是情形不容客观。我忽然觉得头大起来，心烦起来，原因就是学生的写字。老学生有的学成了，有的学腻了，有的学累了，走了。新学生又来了。按照时下家长的理念，对作文重视得不多。来我这里学作文的，学习成绩好的，比例不够大。

长期以来，我就为学生的写字而头疼。这一回，我像是孙悟空，脑袋套上了金箍。一看到孩子们的写字，脑袋就发涨。送走学生，望着身边正在捣蛋的小儿子，我咬牙切齿地想，不管小子成绩如何，首先必须强迫着他把字写好，尤其是要有一个正确的握笔姿势。

话说我的某个作文班来了几个学生，是几个妈妈带着来的。孩子们可能还参加了别的辅导班，挤出了时间来我这里。我心里想，试试看吧。后来，孩子们写完作文，排着队让我批改打分，也就是俗话说的面批。我看到一些男生的作文，一下子就欲哭无泪了。只得给他们说，你们一边儿等会儿，等你们家长接你们的时候再谈。

一看孩子的写字，就知道握笔姿势不规范。各式各样的握笔姿势，看一眼就心烦意乱。如果一个小学生，戴着近视眼，瞅瞅他们的握笔姿势，八成不正确。最难办的是男生。女生也许握笔姿势不正确，但是她们比较认真，只要能一笔一划地写，卷面是非常好好的。男生呢，写起来匆匆忙忙，涂改起来密密麻麻。他们写的字，没什么章法，只求快，不求干净，不求端正。从字迹上就可以看出，这些孩子做起作业来，速度飞快，应付了事。

有的家长说，俺知道孩子写字不好，学习态度也不够积极，但是俺管不了人家。有的家长带着孩子学作文，孩子撅着嘴，家长得央求孩子。有的学生，俨然就是小皇帝，家长得哄着，求着，一句话说不对付，孩子就敢离开教室。一言而蔽之，很多家长望子成龙，但是缺乏规矩的约束。于是，孩子变得任性，对电脑比对学习感兴趣，对游戏比对作业感兴趣。多数家长，明知道孩子写字不好，握笔姿势不对，但是孩子不停。家长一管，孩子就敢顶嘴，时间一长，缺点成了习惯，习惯成了顽疾。顽疾带来了成长的被动。

如果你是年轻的家长，你家孩子在小学低年级，或者你家孩子尚在襁褓中，向你提两个建议。一是注意孩子的握笔姿势，注意孩子的写字，如果孩子写字不好，将来就会误大事，会在重要的考试中吃亏。二是对孩子必须有惩戒，你说话，孩子要听，不听就打屁股。如果在小学时期，你都管不了孩子，你的孩子还敢于跟你对着干，那到了初中，你指望着他自动地刻苦学习，简直是太难了。

昨天，我对那几个学生的写字，进行了数落。孩子们也许不怎么高兴，不知那几个学生来不来我的作文班。无论如何，既然来我这里，就得严格要求，写字不好，就要罚站挨批评，受不了这点严格，简直就是废物一个了。换言之，即使能接受严格要求，已经晚了一大截了。

大儿子从衡中回来了，成绩尚可，但依然不属于尖子生。今天中午送他回衡中，我跟几个家长一起聊天，我说，等着吧，寒假继续带着我们的孩子，写几篇作文，严格地练练书写，把字写好。否则，人家也是玩电脑，打游戏，还不如练练字呢。

唉，像我这等聪明的人，怎么在孩子上小学的时候，没有注意带着孩子练字呢？想起来，真他娘的懊恼。后悔，也晚了。