“在教育孩子上，很多家长的嘴是最多余的器官。我在２８岁时有了郑亚旗，当时我的身份是工人。我就想，为了教育他，我要奋斗一回演示给孩子看，让他目睹父亲如何把一贫如洗的家通过正当劳动变得富有。”

  最近，“童话大王”郑渊洁对网上流传的博文《儿子，爸爸不是郑渊洁》做出回应。博文中，作者胡子宏对郑渊洁的育子方法提出质疑，他对自己的孩子表示“我们父子与郑渊洁父子不是一个档次，他的家教理论不适合我们。你作为平民百姓的孩子依然要沉浸在校园的课程，除了刻苦学习别无选择”。究竟郑渊洁父子只是特例，还是有普遍借鉴意义？带着这个疑问，《羊城晚报》记者独家专访了郑渊洁。

  成功使命不能全留给孩子

  记者(以下简称“记”)：《儿子，爸爸不是郑渊洁》的作者称“我们父子与郑渊洁父子不是同一个档次”，您的家教理论不适合他们。您对此有何看法？

  郑渊洁(以下简称“郑”)：请注意，我原来也不是“郑渊洁”，生儿子时是工人。那时我就想，为了教育他，我要奋斗一回演示给孩子看，让他目睹父亲如何把一贫如洗的家通过正当劳动变得富有。

  记：您强调示范和榜样的力量？

  郑：是的，教育就是亲力亲为加以示范，用活生生的榜样“润物细无声”加以影响和引导。你叫孩子成功，那你先成功给孩子看，让他有成功的经验可以效仿。所以，关键还靠父母的示范和奋斗。

  记：这对家长的要求是不是太高了？

  郑：合格的父母要把为家族创造荣耀的责任自己承担，给孩子一个快乐惬意的人生。注意，是人生，不是童年。如果每个家长都切实承担起责任，不把使命留给下一代，那么整个社会的发展将更趋良性，至少孩子更快乐，大人也更充实。可多数家长的做法都是把自己从“为家族创造荣耀”的重担中解放出来，让千斤重的担子压到孩子肩上，这完全搞反了。你都承担不了，让一个小孩去挑起来，这说得过去吗？

  记：可是人始终都有一种美好的愿望，希望自己做不到的事情，下一代可以完成，那样生活才有希望。

  郑：现实是，绝大多数家长到头来会失望，因为他们的方法本末倒置。家长和孩子应该始终站在同一个战壕里，输赢都在一起。如果你今天讲“儿子，爸爸不是郑渊洁”，明天你的儿子就可以对你说：“爸爸，我不是某某某(代表某位成功人士)。”这种做法是从你身上学到的，最后可能演变成两代人都在推卸责任。

  记：但有人说您有钱，才敢让儿子不接受学校教育，因为他不用为找工作发愁。

  郑：孩子的教育不能儿戏，你输不起我同样也输不起，不同的是大家的教育观念和方法不一样。我看重想象力，他们看重分数。

  闭上嘴，演示给孩子看

  记：教育需要动真格的，不是动动嘴皮子就能做好的。

  郑：是的。在教育孩子的问题上，很多家长的嘴是最多余的器官，并不是说得越多越有效果。很多人问起我的教子经，我说是“闭上嘴，抬起腿，走自己的人生路，演示给孩子看”。可是，很多家长只会指指点点，或者抱怨。如果把“郑渊洁”视为一个成功的符号，那你自己都第一个认输、自动弃权成为“郑渊洁”这样的成功人士，又怎么能要求孩子成功呢？

  记：在教育孩子这个问题上，您给中国的父母什么建议？

  郑：我给你讲个真事。我在小学二年级时，班主任赵俐要求写作文《我长大了干什么》。我估计其他同学都写远大理想，我就写《我长大了当淘粪工》。没想到被赵老师推荐到校刊上发表。从那刻起，我就产生了一个错觉：“这世界上我写得最好。”试想如果当初老师狠批我一顿，可能今天就没有《童话大王》了。还有一件事，前不久比尔·盖茨的父亲写了一本如何将儿子培养成世界首富的书。这本书出版中文版时，我为其作序。作序前通读该书，我印象最深的是一句话，老盖茨告诫天下为人父为人母者：“作为父母，你什么都能做，就是不能贬低孩子。”

  记：“死读书”就必然导致“想象力丧失殆尽”吗？

  郑：应试教育和想象力是冤家对头。因为应试教育重死记硬背，标准答案只有一个。想象力的特点是没有标准答案，答案越多越好。最近有项调查，中国孩子计算能力世界第一，想象力倒数第一。因此爸爸越不是“郑渊洁”的孩子，越不能“好好”上学，换句话说，越不能因为死记硬背应试丢失想象力。只有拥有想象力才能进行创造性劳动，只有进行创造性劳动才能出人头地。

  每天放学要肃清应试流毒

  记：如果只谈想象力和玩耍，孩子输在应试教育上考不上大学，就会被很多工作机会拒绝，这样的孩子拿什么去和同代人竞争？

  郑：可以把孩子交给学校拿张文凭。孩子每天放学回到家里，家长要肃清当天应试教育流毒，让孩子在家里多玩多看课外书，多接触大自然。两手都要硬。读书改变命运没错，但也要看读什么样的书，如果只读学校里的教科书，就很难出人头地，原因很简单，绝大部分人都在读它们，你拿什么来超越他人鹤立鸡群？和别人的知识结构完全一样是人生悲剧。

  记：您说上学就是为了拿张文凭，如果全中国的孩子都在应付学校，未来的科学家将从哪里出呢？

  郑：每个人的天赋和个性都不同，现实中不可能所有人都成为作家或者科学家。不管当作家还是科学家，想象力至关重要，没有想象力的人只能重复前人的工作，难以突破创新、出人头地。

  记：您刚才讲两手都要硬，在学校之外要多看课外书、多玩耍，为什么不能单靠学校教育？

  郑：从某个角度讲，学校好比流水线工厂，孩子们就像工厂里模板批量制作出来的成品，这些成品也许能顺利卖出去，但不会有个好价格，因为那是批量生产出来的，数量太多不符合“物以稀为贵”的法则。所以，仅有学校是远远不够的，更大的比重应放在学校之外(这里并非指课外名目繁多的辅导)。

  记：有些孩子拿您做挡箭牌，说郑渊洁小学没毕业也能成功，以此作为讨厌学校的理由，这是不是走到了另一个极端？

  郑：“郑渊洁成功”和“小学没毕业”两者没有必然联系，更不能把它演变成这样的逻辑：因为郑渊洁小学没毕业，所以他成功了。应该看郑渊洁在校外做了什么，看了什么书。我之所以反感学校和应试教育，是因为它只允许出现一个标准答案，扼杀了想象力，没有想象力就没有郑渊洁。实际上，也可以说没有想象力就没有李开复、比尔·盖茨、爱因斯坦、牛顿……任何一个成名成家的人都知道，想象力至关重要。

  黄亮

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  儿子，爸爸不是郑渊洁

  （博文节选）

  儿子，今天爸爸给你谈的是：我与别人的爸爸有何不同。

  先提及三个事例：一是李开复对女儿说，成绩只不过是虚荣的人用以吹嘘和慵懒的人所恐惧的无聊数字而已；二是郑渊洁在儿子１８岁后，送给他两个礼物，一辆车和一盒避孕套；三是广西有个学生考上了清华大学，父母的教育秘诀是——没有什么特别的办法，只是让他快乐地成长。

  你是读着郑渊洁的故事长大的。童话故事为郑渊洁赚得盆满钵溢。在这种家境中，郑渊洁的儿子拒绝了校园里按部就班的课程，在玩耍中发展自己的人生。他去非洲旅游，回来后竟然瞒着父亲出版了摄影集。而像我这样的爸爸，顶多给你一些远游的路费。我们父子与郑渊洁父子不是一个档次，他的家教理论不适合我们。你作为平民百姓的孩子，依然要沉浸在校园的课程，除了刻苦学习，别无选择。

  儿子，请记住，那些声名显赫的家长，因为家境的殷实，下一代不存在就业谋生的压力。一些教育家声称的“赏识教育”、“快乐成长”，那仅仅是理论层面的说教而已。古训中的“头悬梁锥刺股”、“少壮不努力，老大徒伤悲”，倡导的就是对学业的刻苦和严谨。你刻苦学习的目标很简单：好成绩，好大学，好职业，好生活。

  儿子，让我们一起踏踏实实过好我们的平民生活吧。我们不会有“李开复”和“郑渊洁”式的奇迹。爸爸与别人的爸爸不同，爸爸其实又跟更多的爸爸相同——那就是渴望着下一代有个令父辈欣慰的前程。２０多年后，你也像当今的我一样，接过爱心的接力棒，对你的孩子讲述这些枯燥而丰实的人生道理。