一直以来，我把“新蒙式”多元宝盒写成“新蒙氏”多元宝盒。直到昨天在幼儿园里听了关于多元宝盒的讲座后，才发现自己写错了字。所谓“式”就是方式也。

  在暑假的时候，我就帮我儿子报了多元宝盒。我在教室外看到几次儿子上课的情景，感觉在操作多元宝盒的程序对孩子有秩序的做事、学会等待、尊重差异方面有很多帮助，其他的我也没多去深研究，看到儿子每次做的都很有兴趣，感觉这个兴趣班是报对了。

  昨天下午，我有幸在幼儿园里听专家来讲解多元宝盒，并亲身体验了一下操作宝盒。我操作宝盒也是严格按照要求来操作的，说起来有些惭愧，我竟然不知道该如何正确的去操作，看着操作本和小学具盒，不知道该从哪里下手。最后没法子，只好请老师讲解。老公也操作了一个盒子，但他的跟我不一样，他很轻松的就操作结束。在回家的路上，老公笑我该回幼儿园上学了。我心里有些不服气：明天叫我儿子去操作一下试试看。

  第二天早上，到了幼儿园后我就迫不及待的拿起我操作过的那个盒子交给儿子，儿子已有一段时间没有操作过了，我有意的考考他的操作程序是否还记得。儿子还真是不令我失望，他的操作程序做到有序而不乱，严格按照操作程序进行。打开盒子后，我问他以前是否做过，他摇摇头说没做过，我心里在打鼓：他以前没做过，是不是也跟我一样，不知道该如何操作啊。没想到儿子却说道：我虽然没做过，但我知道该怎样做。看着他操作的过程与答案，还真是让他做对了。后来负责多元宝盒的老师也说嘉禾确实没做过这个宝盒，为什么同样没做过的教具大人不会做而孩子会做呢？操作了宝盒后我对宝盒又有了一些新的认识：

  一 我们的学习过多依赖于他人教，而多元宝盒更多的是自主的去学习
  我们以前接受的学习方法是：老师在台上说教，学生在台上听，有时听的似乎都要睡着了。当我面对着很少字的习题时，我得不到如何做的指导，我的脑子一下子就感觉有些晕，自己都没有清醒的思考一下就很自然的举手找老师。
  跟我相反的是，儿子面对着习题时，他很习惯的去自己思考如何去做。因为他已习惯了自主学习，而不是依赖于某个老师的说教。
  提醒一下：操作本上的字很少，不需要孩子识字后才可以做，孩子可以通过看图片就能自己去做。

  二 让孩子有序的做工作
  在操作宝盒时，有很多的程序，只要按照他的程序去做，再多的教具也不会感到无所适从。我个人认为从小让孩子养成有序的工作，也是个对孩子心理素质的一个培养。
  就拿我在工作上来说吧，当工作多了后，就不知道该先做哪个好，心理就感觉很烦躁。如果能把工作有序的安排一下，重要的工作先做，剩下的工作就可以简单的安排了。让孩子从小就有意识的去有序的工作，对以后的学习、工作、生活都有很大的帮助。

  三 锻炼孩子的观察能力与判断能力
  我操作的是思维空间的宝盒，这个宝盒不但能锻炼孩子的空间思维，我个人认为对孩子的观察能力和判断能力也有很大的帮助。因为在操作过程中，如果孩子没有很好的观察的话，他就会拼错积木的颜色方向。在操作本上操作的时候也有具体要求，不需要老师的检查，他自己就能判断自己是否操作对错。

  四 培养孩子的责任心，自己玩的东西自己收拾
  现在的独生子女较多，孩子在家玩好了玩具，都是由大人去收拾。反正每次都有人收拾保管玩具，孩子就养成了玩好了玩具后就随便扔，在责任心上有些欠缺。
  而在多元宝盒里，所有的操作都是独立完成，并做到有始有终。当你一个宝盒收拾好后，并严格要求按照编号摆放好后才可以继续下一个工作。

  通过儿子的操作，我也深信了孩子的潜能不可估量。不要以为我们不会做的东西孩子也一定会有困难，孩子的思维跟我们成人不一样，而我们需要给予孩子的是机会。
  关于多元宝盒其他很多的优点，我不再写，因为专家写的比我详细与贴切。我写的是我亲身体验多元宝盒的一些感受。在操作多元宝盒上，儿子就是比老妈强！真所谓青出于蓝而胜于蓝！我幸福！因为我给了儿子胜我的机会！